 Pilih Mata Pelajaran Matematika
Fase A Fase B Fase C Fase D Fase E Fase F Fase F+
Matematika merupakan ilmu atau pengetahuan tentang belajar atau berpikir logis yang sangat dibutuhkan manusia untuk hidup yang mendasari perkembangan teknologi modern. Matematika mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan memajukan daya pikir manusia. Matematika dipandang sebagai materi pembelajaran yang harus dipahami sekaligus sebagai alat konseptual untuk mengonstruksi dan merekonstruksi materi tersebut, mengasah, dan melatih kecakapan berpikir yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan. Belajar matematika dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Kompetensi tersebut diperlukan agar pebelajar memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, penuh dengan ketidakpastian, dan bersifat kompetitif. Mata Pelajaran Matematika membekali peserta didik tentang cara berpikir, bernalar, dan berlogika melalui aktivitas mental tertentu yang membentuk alur berpikir berkesinambungan dan berujung pada pembentukan alur pemahaman terhadap materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, relasi, masalah, dan solusi matematis tertentu yang bersifat formal-universal. Proses mental tersebut dapat memperkuat disposisi peserta didik untuk merasakan makna dan manfaat matematika dan belajar matematika serta nilai-nilai moral dalam belajar Mata Pelajaran Matematika, meliputi kebebasan, kemahiran, penaksiran, keakuratan, kesistematisan, kerasionalan, kesabaran, kemandirian, kedisiplinan, ketekunan, ketangguhan, kepercayaan diri, keterbukaan pikiran, dan kreativitas. Dengan demikian relevansinya dengan profil pelajar Pancasila, Mata Pelajaran Matematika ditujukan untuk mengembangkan kemandirian, kemampuan bernalar kritis, dan kreativitas peserta didik. Adapun materi pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika di setiap jenjang pendidikan dikemas melalui bidang kajian Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, Analisis Data dan Peluang. Mata Pelajaran Matematika bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: 1. memahami materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi matematis dan mengaplikasikannya secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah matematis (pemahaman matematis), 2. menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematis dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika (penalaran dan pembuktian matematis), 3. memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematis, menyelesaikan model atau menafsirkan solusi yang diperoleh (pemecahan masalah matematis). 4. mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah, serta menyajikan suatu situasi kedalam simbol atau model matematis (komunikasi dan representasi matematis), 5. mengaitkan materi pembelajaran matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, dan relasi matematis pada suatu bidang kajian, lintas bidang kajian, lintas bidang ilmu, dan dengan kehidupan (koneksi matematis), dan 6. memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap kreatif, sabar, mandiri, tekun, terbuka, tangguh, ulet, dan percaya diri dalam pemecahan masalah (disposisi matematis). Mata Pelajaran Matematika diorganisasikan dalam lingkup lima elemen konten dan lima elemen kecakapan. 1. Elemen konten dalam Mata Pelajaran Matematika terkait dengan pandangan bahwa matematika sebagai materi pembelajaran (subject matter) yang harus dipahami peserta didik. 2.Elemen kecakapan dalam mata pelajaran Matematika terkait dengan pandangan bahwa matematika sebagai alat konseptual untuk mengonstruksi dan merekonstruksi materi pembelajaran matematika berupa aktivitas mental yang membentuk alur berpikir dan alur pemahaman yang dapat mengembangkan kecakapan-kecakapan.
Mei 10, 2022
Alur dan Tujuan Pembelajaran SD Kurikulum Merdeka | Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan perencanaan pembelajaran untuk jangka waktu lebih panjang dalam lingkup satuan pendidikan. Silabus dapat dikembangkan dengan menggunakan atau mengadaptasi ATP yang disediakan oleh pemerintah maupun alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan secara mandiri.
Satuan Pendidikan dapat mengembangkan alur dan tujuan pembelajaran (ATP) berdasarkan karakteristik satuan, kebutuhan dan minat anak, kondisi lingkungan sekitar, serta keterkaitannya dengan capaian pembelajaran (CP), sehingga alur dan tujuan pembelajaran antar-tiap satuan dapat sangat berbeda. ATP diturunkan dari Capaian Pembelajaran (CP) yang merupakan bagian dari elemen-elemen Capaian Pembelajaran (CP) yang dikembangkan di tiap semester. Kemendikbudristek sendiri tidak membuat contoh-contoh untuk menyusun alur pembelajaran, melainkan contoh tujuan pembelajaran, yang dituliskan dalam buku panduan guru. Alur pembelajaran dianjurkan bersifat fleksibel agara dapat diganti dan dimodifikasi sehingga dapat mengakomodir kebutuhan dan minat anak (berpusat pada anak). Capaian Pembelajaran (CP) merupakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dirangkaikan sebagai satu kesatuan proses yang berkelanjutan sehingga membangun kompetensi yang utuh dari suatu mata pelajaran. CP kedudukannya di bawah Standar Nasional Pendidikan (SNP), setara dengan KI-KD dalam Kurikulum 2013, dimana CP disusun perfase sebagai upaya penyederhanaan sehingga peserta didik dapat memiliki waktu yang memadai dalam menguasai kompetensi. Penyusunan CP per fase ini juga memberikan kesempatan kepada peserta didik Selain itu, penyusunan CP per fase berguna bagi guru dan satuan pendidikan. Guru dan satuan pendidikan dapat memperoleh keleluasaan dalam menyesuaikan pembelajaran sehingga selaras dengan kondisi dan karakteristik peserta didik. Berikut ini contoh Alur dan Tujuan Pembelajaran SD kurikulum merdeka, yang bisa sobat GS jadikan rujukan dan memodifikasinya sesuai situasi dan kondisi yang dihadapi :
Demikian Alur dan Tujuan Pembelajaran SD Kurikulum merdeka yang bisa anda download. Semoga Bermanfaat. Page 2
Assalamualaikum Warohmatulloh, Salam Selamat ,curahan rahmat serta barokah-Nya untuk kita semua. Senang sekali bisa bersilaturahmi dan bermuwajahah dengan sobat sekalian. Saya dedikasikan Web/Blog ini dengan dasar pertimbangan awal :
Langkah kaki saya berawal dari kota Garut,salah satu alumni SMAN 1 Garut yang kemudian melanjutkan ke IKIP Bandung akhirnya berlabuh dan mengabdi di Kabupaten Sumedang provinsi Jawa Barat. Silahkan kontak dan hubungi saya, mudah ko, tinggal di klik aja, jika tidak ada halangan, saya akan secepatnya merespon ...
facebook : aidetiheryanti
Youtube : Komunitas Belajar Online Aktifitas saat ini sebagai Guru IPA Aktif sejak tahun 2008 di SMPN 4 Sumedang, yang berada dipusat kota Kabupaten Sumedang, sebelah utara Alun-alun, menghadap pintu gerbang utara masjid agung Sumedang dan tepat disamping gedung DPRD. Diawali dari TMT mengajar tahun 2000 di tugaskan SMPN 2 Jatigede, disinilah awal ditempa pengabdian. Disebuah sekolah yang terletak cukup jauh dan berada di tengah hutan serta pegunungan Jati gede, yang penuh udara bersih pengabdian jauh dari udara kotor hedonisme yang sekarang menjadi salah satu wilayah yang terkenal di Indonesia dengan bendungan Jatigede. Sudah 3 Periode sejak tahun 2009 sampai (2020) sebagai Ketua MGMP IPA Sub Rayon 2 Kab. Sumedang,Ingsyaalloh sudah waktunya untuk regenerasi kepemimpinan di MGMP untuk tahun ini 2020. Pernah sebagai Ketua Forum MGMP IPA Kab Sumedang sejak tahun 2013-2017, Menjadi Pendamping/ Instruktur Kurikulum tingkat SMP di kab Sumedang sejak tahun 2011. Aktif di Program Lesson Study Sejak Tahun 2006.dan menjadi fasilitator Lesson Study Prov Jawa Barat sejak tahun 2011 -2013. Saat ini terus aktif di Forum Lesson Study Kab. Sumedang, dibawah bimbingan Prof Sumar Hendayana,P.h.D /Presiden Asosiasi Lesson Study Indonesia (ALSI) dari Departement of Science Education UPI Bandung. Tahun 2015 pernah sebagai Guru Berprestasi II tingkat Jawa Barat.
Saya ingin menjadi seorang pembelajar, sebagaimana hadits Baginda Nabi Muhammad Saw, "Tuntutlah ilmu dari buaian hingga liang lahat" . Hadits inilah salah satu yang melandasi pembuatan Blog Ini agar kita senantiasa terus belajar dan mencari Nilai/Hikmah yang hanya bisa di ambil oleh mereka yang senantiasa berpikir mendalam dan menyeluruh ( Ulul Albab). Menulis memang salah satu hal yang menjadi kendala bagi keumuman kita, yang tidak dibiasakan secak kecil untuk senantiasa mengungkapkan berbagai hal dengan menulis termasuk saya, untuk itu menyediakan media untuk menulis adalah salah satu metode terbaik,dalam melecutkan kemampuan tersebut. Gerakan Literasi menjadi urgen di tengah-tengah insan di Indonesia, membaca, dan menulis menjadi suatu hal yang harus di miliki oleh setiap orang. pepatah ulama mengatakan :
inilah budaya yang di tanam dalam Islam untuk para guru dan Murid yang harus terus hidup dan dimiliki.
Tahun 2021, mencoba mengikuti seleksi PNS Berprestasi tingkat Jawa Barat atas usulan Bpk Drs. H Edi Suwardi,M.Pd Kabid SMP Dinas Pendidikan Kabupaten Bandung, Alhamdulillah mendapat dorongan dari berbagai kalangan, semoga menjadi proses pembelajaran bagi saya khususnya dan rekan dan sobat sekalian, terimakasih atas dukungan nya.
Disela-sela persiapan seleksi PNS Berprestasi diisi dengan :
Ditahun 2022 ini, selama 6 bulan, mulai dari bulan Juni - Desember 2022 tergabung sebagai Pengajar Praktik program Guru Penggerak angkatan ke 5. Perjalanan masih berlanjut .... |
Pernyataan yang tepat mengenai Alur tujuan PEMBELAJARAN pada Kurikulum Merdeka yaitu
Pos Terkait
Copyright © 2024 berikutyang Inc.
