Keberhasilan meraih nilai akademis terbaik ditentukan juga oleh faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa saat di sekolah. Artinya untuk bisa mendapatkan prestasi akademis dan bidang lainnya siswa membutuhkan dukungan secara internal maupun eksternal termasuk adanya fasilitas pendukung kegiatan pembelajaran di sekolah. Show Tidak bisa dipungkiri bahwa kecerdasan intelegensi yang bagus saja tanpa dukungan berbagai faktor tersebut hasilnya tidak akan maksimal. Contohnya, siswa yang memiliki kecerdasaan cukup baik namun belajar di sekolah yang fasilitasnya kurang lengkap kemungkinan besar akan kalah dengan mereka yang menuntut ilmu di sekolah dengan fasilitas dan lingkungan bagus meskipun kecerdasannya biasa saja. Faktor yang Berpengaruh pada Prestasi Belajar SiswaMembahas tentang prestasi akademis yang diperoleh dari proses belajar siswa terutama ketika berada di sekolah memang bukanlah hal yang sederhana. Maksudnya dalam hal ini adalah terdapat beberapa faktor yang sangat berpengaruh pada prestasi belajar siswa itu sendiri. Faktor-faktor yang dimaksud antara lain yaitu sebagai berikut : 1. Faktor InternalFaktor pertama yang mempengaruhi bagaimana prestasi belajar siswa adalah faktor internal. Faktor yang sudah ada pada diri siswa itu sendiri merupakan faktor internal. Jenis faktor internal yang bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa tersebut terdiri dari :
2. Faktor EksternalFaktor eksternal adalah faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa yang berasal dari luar diri siswa tersebut. Beberapa faktor eksternal yang dimaksud antara lain yaitu : Faktor yang terkait pengaturan pembelajaran di sekolah:
Faktor yang terkait masalah sosial di sekolah:
Faktor yang sifatnya situasional::
Baik faktor internal maupun eksternal sifatnya saling melengkapi dalam mendukung prestasi belajar dari siswa. Supaya pengaruh negatif berbagai faktor tersebut bisa dikendalikan dan diminimalisir maka guru melakukan evaluasi belajar secara berkala bentuknya bisa berupa pemberian tugas, mengadakan ulangan dan juga ujian. Dari penjelasan di atas bisa disimpulkan juga bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah kondisi lingkungan, sarana dan fasilitas pembelajaran di sekolah. Untuk mendapatkan lingkungan sekolah serta sarana dan fasilitas belajar terbaik maka SMA Dwiwarna (Boarding School) Bogor. Islamic Boarding School unggulan dengan kurikulum nasional dan akreditasi A.
Setiap individu memiliki perbedaan kemampuan untuk menerima pembelajaran antara satu dengan lainnya. Berdasarkan tingkat kemauannya, siswa dapat digolongkan menjadi beberapa bagian, yaitu siswa yang benar-benar ingin belajar, siswa yang hanya pura-pura belajar, siswa yang belajar setengah hati, bahkan ada pula siswa yang tidak mau belajar. Alasan siswa untuk belajar bermacam-macam, mulai dari siswa yang belajar karena takut dimarahi oleh orang tua, siswa yang enggan belajar karena pindah tempat tinggal, siswa yang sulit memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu, ada pula siswa yang giat belajar karena bercita-cita menjadi seorang ahli. Bermacam-macam keadaan siswa tersebut menggambarkan bahwa pengetahuan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa merupakan hal yang sangat penting. Tidak sedikit siswa yang mengalami kesulitan untuk memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu karena guru hanya menjelaskan secara kontekstual sehingga membuat siswa tidak paham dan bosan sehingga mereka tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Kondisi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor yang meliputi faktor jasmani dan rohani, bakat dan minat, lingkungan, keluarga, dan metode pembelajaran. Untuk memaksimalkan proses pembelajaran maka pendidik harus mengetahui terlebih dahulu faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Menurut Syah (2004:144), faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni:
Baca juga: Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Sedangkan menurut Ngalim Purwanto (2004:102) mengatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dibedakan menjadi dua golongan yang meliputi: a. Faktor yang ada pada diri individu itu sendiri atau yang disebut dengan faktor individual. Yang termasuk faktor individual antara lain faktor kematangan pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi dan faktor pribadi. b. Faktor yang ada diluar individu atau yang kita sebut faktor sosial. Yang termasuk faktor sosial antara lain : faktor keluarga (rumah tangga), guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, serta motivasi sosial. Berbeda dengan pendapat Soemanto (1998:113-121) yang tidak menyebutkan faktor internal dan eksternal, tetapi justru menjabarkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar berdasarkan proses pembelajaran, tidak menjadikan siswa sebagai acuan. Faktor-faktor tersebut meliputi :
Page 2
Setiap individu memiliki perbedaan kemampuan untuk menerima pembelajaran antara satu dengan lainnya. Berdasarkan tingkat kemauannya, siswa dapat digolongkan menjadi beberapa bagian, yaitu siswa yang benar-benar ingin belajar, siswa yang hanya pura-pura belajar, siswa yang belajar setengah hati, bahkan ada pula siswa yang tidak mau belajar. Alasan siswa untuk belajar bermacam-macam, mulai dari siswa yang belajar karena takut dimarahi oleh orang tua, siswa yang enggan belajar karena pindah tempat tinggal, siswa yang sulit memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu, ada pula siswa yang giat belajar karena bercita-cita menjadi seorang ahli. Bermacam-macam keadaan siswa tersebut menggambarkan bahwa pengetahuan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa merupakan hal yang sangat penting. Tidak sedikit siswa yang mengalami kesulitan untuk memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu karena guru hanya menjelaskan secara kontekstual sehingga membuat siswa tidak paham dan bosan sehingga mereka tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Kondisi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor yang meliputi faktor jasmani dan rohani, bakat dan minat, lingkungan, keluarga, dan metode pembelajaran. Untuk memaksimalkan proses pembelajaran maka pendidik harus mengetahui terlebih dahulu faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Menurut Syah (2004:144), faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni:
Baca juga: Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Sedangkan menurut Ngalim Purwanto (2004:102) mengatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dibedakan menjadi dua golongan yang meliputi: a. Faktor yang ada pada diri individu itu sendiri atau yang disebut dengan faktor individual. Yang termasuk faktor individual antara lain faktor kematangan pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi dan faktor pribadi. b. Faktor yang ada diluar individu atau yang kita sebut faktor sosial. Yang termasuk faktor sosial antara lain : faktor keluarga (rumah tangga), guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, serta motivasi sosial. Berbeda dengan pendapat Soemanto (1998:113-121) yang tidak menyebutkan faktor internal dan eksternal, tetapi justru menjabarkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar berdasarkan proses pembelajaran, tidak menjadikan siswa sebagai acuan. Faktor-faktor tersebut meliputi :
 Page 3
Setiap individu memiliki perbedaan kemampuan untuk menerima pembelajaran antara satu dengan lainnya. Berdasarkan tingkat kemauannya, siswa dapat digolongkan menjadi beberapa bagian, yaitu siswa yang benar-benar ingin belajar, siswa yang hanya pura-pura belajar, siswa yang belajar setengah hati, bahkan ada pula siswa yang tidak mau belajar. Alasan siswa untuk belajar bermacam-macam, mulai dari siswa yang belajar karena takut dimarahi oleh orang tua, siswa yang enggan belajar karena pindah tempat tinggal, siswa yang sulit memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu, ada pula siswa yang giat belajar karena bercita-cita menjadi seorang ahli. Bermacam-macam keadaan siswa tersebut menggambarkan bahwa pengetahuan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa merupakan hal yang sangat penting. Tidak sedikit siswa yang mengalami kesulitan untuk memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu karena guru hanya menjelaskan secara kontekstual sehingga membuat siswa tidak paham dan bosan sehingga mereka tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Kondisi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor yang meliputi faktor jasmani dan rohani, bakat dan minat, lingkungan, keluarga, dan metode pembelajaran. Untuk memaksimalkan proses pembelajaran maka pendidik harus mengetahui terlebih dahulu faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Menurut Syah (2004:144), faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni:
Baca juga: Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Sedangkan menurut Ngalim Purwanto (2004:102) mengatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dibedakan menjadi dua golongan yang meliputi: a. Faktor yang ada pada diri individu itu sendiri atau yang disebut dengan faktor individual. Yang termasuk faktor individual antara lain faktor kematangan pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi dan faktor pribadi. b. Faktor yang ada diluar individu atau yang kita sebut faktor sosial. Yang termasuk faktor sosial antara lain : faktor keluarga (rumah tangga), guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, serta motivasi sosial. Berbeda dengan pendapat Soemanto (1998:113-121) yang tidak menyebutkan faktor internal dan eksternal, tetapi justru menjabarkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar berdasarkan proses pembelajaran, tidak menjadikan siswa sebagai acuan. Faktor-faktor tersebut meliputi :
Page 4
Setiap individu memiliki perbedaan kemampuan untuk menerima pembelajaran antara satu dengan lainnya. Berdasarkan tingkat kemauannya, siswa dapat digolongkan menjadi beberapa bagian, yaitu siswa yang benar-benar ingin belajar, siswa yang hanya pura-pura belajar, siswa yang belajar setengah hati, bahkan ada pula siswa yang tidak mau belajar. Alasan siswa untuk belajar bermacam-macam, mulai dari siswa yang belajar karena takut dimarahi oleh orang tua, siswa yang enggan belajar karena pindah tempat tinggal, siswa yang sulit memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu, ada pula siswa yang giat belajar karena bercita-cita menjadi seorang ahli. Bermacam-macam keadaan siswa tersebut menggambarkan bahwa pengetahuan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa merupakan hal yang sangat penting. Tidak sedikit siswa yang mengalami kesulitan untuk memusatkan perhatian saat guru mengajarkan topik tertentu karena guru hanya menjelaskan secara kontekstual sehingga membuat siswa tidak paham dan bosan sehingga mereka tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Kondisi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor yang meliputi faktor jasmani dan rohani, bakat dan minat, lingkungan, keluarga, dan metode pembelajaran. Untuk memaksimalkan proses pembelajaran maka pendidik harus mengetahui terlebih dahulu faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. Menurut Syah (2004:144), faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni:
Baca juga: Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19 Sedangkan menurut Ngalim Purwanto (2004:102) mengatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dibedakan menjadi dua golongan yang meliputi: a. Faktor yang ada pada diri individu itu sendiri atau yang disebut dengan faktor individual. Yang termasuk faktor individual antara lain faktor kematangan pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi dan faktor pribadi. b. Faktor yang ada diluar individu atau yang kita sebut faktor sosial. Yang termasuk faktor sosial antara lain : faktor keluarga (rumah tangga), guru dan cara mengajarnya, alat-alat yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia, serta motivasi sosial. Berbeda dengan pendapat Soemanto (1998:113-121) yang tidak menyebutkan faktor internal dan eksternal, tetapi justru menjabarkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar berdasarkan proses pembelajaran, tidak menjadikan siswa sebagai acuan. Faktor-faktor tersebut meliputi :
|
Jelaskan faktor internal yang berpengaruh dalam proses pembelajaran PJJ ini
Pos Terkait
Copyright © 2024 berikutyang Inc.
