Mengapa perhiasan digunakan saat mengadakan upacara atau merayakan festival?

Adjectives Manner and Distance TEMA 3 HATI-HATI HATI-HATI
Hati-hati di Dapur

hampir

jauh lebih lambat

X

cepat dan hati-hati

Bu Soh sedang membuat sandwich di dapur. Mei Fung sedang duduk di ruang tamu. Dia cukup jauh dari ibunya.
duduk di ruang tamu. Dia agak jauh dari ibunya.

Mei Fung ingin membantu ibunya. Dia pergi ke dapur dan berdiri di samping ibunya. Dia dekat dengan ibunya.
ibunya. Dia hampir dengan ibunya.
Mei Fung. Ada yang bisa saya bantu ibu?
Nyonya Soh. Ya, Mei Fung. Silakan ambil mentimun.
Mei Fung. Bagus, bu. Saya bisa memotong mentimun dengan sangat cepat.

Saya sangat _____.
Nyonya Soh. Eh, jangan lakukan itu, Mei Fung. Ibu yang akan memotong

mentimun.
Mei Fung. Bu, gerakan ibu benar-benar _____. Ibu harus memotong mentimun

cepatlah.
Nyonya Soh. Tidak mungkin, Mei Fung. Kita perlu _____ saat ini

menggunakan pisau.
Mei Fung. Baiklah, ibu.

LITERASI BAHASA

Adjective distance adalah kata yang mengacu pada jarak antara dua situasi.
Contoh. dekat, jauh

Adjective of manner adalah kata yang merujuk pada keadaan tingkah laku atau cara.
Contoh. gopoh, cepat

Catatan • Bimbing siswa untuk memahami dan menggunakan kata sifat dari cara dan jarak 5. 1. 3(i),(ii) 45
Guru dengan benar.

• Mintalah siswa melengkapi dialog dengan kata sifat yang sesuai dan memerankannya

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. EMK kontekstual. Nilai Murni – Berhati-hatilah

TEMA 3 HATI-HATI HATI-HATI 8 Unit Sekolah Kami
Aman

Bercerita berdasarkan materi.
Perhatikan Langkah Anda

Patuhi Aturan Patuhi Aturan
Demi Keselamatan Demi Keselamatan
Hati-hati saat naik turun tangga Hati-hati saat
Naik dan Turun Tangga Berhati-hati ketika
Jaminan Sekolah Aman Naik Turun Tangga
Keunggulan Siswa
Jaminan Sekolah Aman
Keunggulan Siswa Keamanan Sekolah
Tanggung Jawab Bersama
Keselamatan Sekolah
• naik turun tangga Tanggung Jawab Bersama
ikuti rute yang
ditentukan • naik ke kanan
• turun ke kiri
Naik dan Turun Tangga

Jaminan Sekolah Aman
Keunggulan Siswa

Keselamatan Sekolah
Tanggung Jawab Bersama

• pegang susuran tangga • selangkah demi selangkah
tangga

• lihat langkah-langkahnya

Hai, teman-teman. Saya ingin memberi tahu
cara turun dan naik tangga dengan benar dan
dengan aman. Kita harus naik turun tangga _____.

Pengucapan Intonasi

baik, sedang, kurang memuaskan

46 Catatan • Bimbing siswa untuk menceritakan informasi yang mereka tonton dengan pengucapan dan 1. 3. 2
Guru intonasi yang sesuai.

• Minta siswa untuk menilai penampilan temannya

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Nilai Murni – Waspada

Baca dan buat gambar. TEMA 3 HATI-HATI JADILAH AMAN
Pass Keamanan

PEPALASWAT

KKEEPLBUAEANARSARKAELNAS PAS
TRUTH
DILUAR KELAS

Gambarkan situasi keamanan di SJKC Taman Sutera

Catatan • Mintalah siswa untuk membaca dan memahami informasi dalam materi grafis. 2. 2. 1 47
Guru • Membimbing siswa membuat gambar.

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. Pembacaan Pindai BCB – EMK. Nilai Murni – Bertanggung jawab

TEMA 3 HATI-HATI JADI AMAN Menulis draf

Cara masuk yang aman
cara tertutup
Siswa SJKC Taman Sutera sadar akan
keselamatan pribadi. Area tersebut selalu sepi
menggunakan rute aman di sekolah.

Saat memasuki halaman sekolah,
mereka menggunakan jalur masuk
yang telah disediakan. Mereka tidak berjalan
di jalur kendaraan. Jalannya
berbahaya.

• saat hujan
• lorong tertutup
• menghubungkan gedung kelas
• gedung lain
• mengelakkan murid
• terkena hujan

• tidak diperbolehkan
• melalui area yang sepi
• jauh dari keramaian
• ada keadaan darurat a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a> a>
• sulit mendapatkan bantuan

48 Catatan • Membimbing siswa untuk menulis draf dan menulis esai deskriptif. 3. 3. 1
Guru KBAT – Membuat Strategi PdP. KP – EMK Interpersonal. Nilai Murni – Disiplin

Seni Bahasa TEMA 3 WASPADALAH AMAN

Selalu Waspada

Suatu hari, Chun Han dan Aidil membantu Guru Yazid membuat
bingkai kayu. Mereka melakukan pekerjaan dengan hati-hati.
Cikgu Yazid ingin menyimpan koleksi prangko Malaysia dengan tema
persatuan dalam bingkai kayu.

Malaysia

Chun Han. Apa tulisan pada
stempel itu, guru?
Guru Yazid. Itu tertulis di Jawi.
Chun Han. Kata apa yang ditulis dalam

tulisannya?

Guru Yazid. Kata itu adalah Malaysia

Catatan • Bimbing siswa untuk mengenal tulisan Jawi. 4. 4. 1,4. 4. 2 49
Guru • Meminta siswa memajang tulisan Jawi.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. KP – EMK Kinestetik. Nilai Murni – Keahlian

TEMA 3 HATI-HATI BE SAFE Adjektiva Ukuran besar
Keselamatan di Taman Sekolah

kecil

panjang pendek

tebal tipis

Aidil dan Chun Han ingin pergi ke taman sekolah. Mereka ingin membantu
Cikgu Chan membersihkan kebun.

Aidil memakai pakaian yang pantas. Dia memakai celana panjang. Dia memakai sarung tangan. Juga, dia memakai sepatu karet yang
panjang. Dia bersarung tangan. Selain itu, dia memakai but getah yang
solnya cukup _____.

Chun Han berbeda dengan Aidil. Dia memakai celana yang
_____. Dia memakai sepatu yang solnya terlalu _____. Dia juga tidak
memakai sarung tangan.

Guru Chan telah menegur Chun Han. Dia meminta Chun Han
untuk mengenakan pakaian dan sepatu yang sesuai. Penting untuk
melindungi dirinya dari cedera. Kaki dan tangan akan terluka
jika bersentuhan dengan benda tajam.

Guru Chan meminta mereka memakai topi. Topi dapat melindungi
kepala mereka dari panasnya sinar matahari. Aidil dan Chun Han memakai
topi _____, sedangkan Ibu Chan memakai topi _____.

LITERASI BAHASA

Kata sifat ukuran adalah kata yang menjelaskan ukuran sesuatu.
Contoh. tinggi, rendah, besar, kecil

50 Catatan • Membimbing siswa mengidentifikasi verba adjektiva ukuran berdasarkan gambar. 5. 1. 3(iii)
Guru • Minta siswa untuk menyelesaikan bagian ini dengan menggunakan kata sifat ukuran yang sesuai.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. EMK kontekstual. Nilai Murni – Berhati-hatilah

9 Unit Anda Bisa TEMA 3 HATI-HATI AMAN

Ubahlah

Dengar dan katakan

Aturan Mengendarai Mobil

Selamat pagi, pendengar. Panduan apa,
Tolong dengarkan panduannya saudari?
keselamatan jalan ini.
Panduan keselamatan
jalan, saudara.

Saat di dalam kendaraan, anak Najwa mengatakan
perlu duduk di kursi anak. guide
Kursi ini dapat mencegah keselamatan
anak terlempar jika di jalan
kebetulan terjadi kecelakaan. lagi.

Kami Hati-hati, Pasti Aman. ____

Kak, ucapkan kata cogan
keselamatan itu lagi.

____

Catatan • Pandu siswa untuk mendengarkan dan mengenali pelafalan. 1. 1. 1 51
Guru • Minta siswa membuat simulasi.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Pendidikan Keselamatan Jalan

TEMA 3 HATI-HATI JADI AMAN Baca dan analisis

Saya Helm

Nama saya Petugas. Saya helm. Saya diproduksi di sebuah
pabrik di Penang.

Saya sangat berguna bagi pengendara sepeda motor. Saya dapat
melindungi kepala mereka dari cedera. Saya juga bisa
menyelamatkan nyawa mereka jika terjadi kecelakaan.

Saya memiliki fitur keamanan. Saya sangat kuat dan tangguh. Tubuhku terbuat dari bahan tahan goncangan.
lasak. Badan aku diperbuat daripada bahan yang tahan hentakan.
Dalam tubuh saya, ada spons yang lembut. Di tubuh saya ada
garis-garis reflektif cahaya. I juga bisa dikancing rapi sehingga
tidak mudah dibuang. Semua fitur keselamatan ini telah diverifikasi oleh
Malaysian Institute of Standards and Industrial Research (SIRIM).

Suatu hari, saya dibeli oleh seorang pemuda. Dia
menggunakan saya dengan cara yang benar dan aman. Dia
memakai saya saat mengendarai sepeda motor. Saya berjanji untuk menjaga
keselamatan majikan saya selama layanan saya dibutuhkan.

nama

fitur utilitas
keamanan

LITERASI PENGETAHUAN

SIRIM adalah Institut Riset Standar dan Industri Malaysia
(Institut Riset Standar dan Industri Malaysia).

52 Catatan • Membimbing siswa untuk membaca dan memahami teks. 2. 3. 1
Guru • Mintalah siswa untuk mendeskripsikan informasi dari teks.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. BCB – Mencatat EMK. Nilai Murni – Menjaga Keamanan

Edit dan sempurnakan kalimat. TEMA 3 HATI-HATI PASTI AMAN
Pengemudi Melewati Lampu Lalu Lintas

Berjalanlah di dekat lampu lalu lintas sebelum menyeberang

Tekan tombol untuk melewati lampu lalu lintas

Mengetahui arti isyarat

Sinyal Lampu untuk Kendaraan Lampu Sinyal untuk Pejalan Kaki

Lampu Hijau Lampu Orang Merah Berkelanjutan
MAJU Jangan menyeberang.
Maju terus. Lampu Orang Merah Berkedip
Lampu Merah Tunggu belum bisa lewat.
BERHENTI Lampu akan segera berubah menjadi hijau.
Kendaraan harus berhenti.

Kuning Muda Hijau Lampu Orang Terus Menerus
PERLAHAN Mulai menyeberang, perhatikan
Kendaraan harus melambat.
dan siap untuk berhenti. Lampu Orang Hijau Berkedip
Lampu akan berubah menjadi merah sebentar lagi.

Hanya berkedip saat Lampu Orang Hijau terus menyala. Lihat kanan, kiri, dan
kanan lagi untuk memastikan tidak ada kendaraan yang bergerak ke arah Anda.

Jangan menyeberang saat Lampu Merah menyala

Lewati dengan aman

• Jangan menyeberang jika Lampu Orang Merah menyala.
• Tekan tombol di lampu lalu lintas pejalan kaki
• Tunggu lampu lalu lintas pejalan kaki berubah menjadi hijau.
• Jika Lampu Orang Merah menyala, tunggu sebentar.
• Hanya lulus saat Lampu Hijau menyala lanjutkan.
• Ingatlah untuk melihat kanan ke kiri dan kanan lagi sebelum menyeberang.
• Pastikan tidak ada kendaraan yang bergerak ke arah Anda

Catatan • Membimbing siswa mengidentifikasi kesalahan ejaan, tanda baca, dan imbuhan dalam teks. 3. 3. 2 53
Guru • Meminta siswa untuk menyempurnakan kalimat dengan menggunakan ejaan, tanda baca, dan

kompensasi yang layak

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. konstruktivisme EMK. Pendidikan Keselamatan Jalan

TEMA 3 BERHATI-HATILAH AMAN Seni Bahasa
Pengemudi yang Bertanggung Jawab

Suatu pagi, Mobil bercakap-cakap dengan Bus Sekolah

Mobil. Pound. Pound. Pound. Hai Bis. Kemana kamu pergi?

Bus sekolah. Saya ingin ke PUSPAKOM

Mobil. Kenapa kamu ingin pergi kesana?

Bus sekolah. Bagian tubuh saya seperti ban, rem dan lampu sangat diperlukan

diperiksa. Aku harus memastikan tubuhku tidak rusak

demi keselamatan penumpang yang saya bawa

Mobil. Wow, Anda sangat peduli dengan keselamatan

mereka

Bus sekolah. Itu benar, Mobil. Kita tidak boleh berpuas diri

Mobil dan Bus Sekolah terus berbicara tentang pentingnya menjaga
keselamatan. Mereka selalu siap karena nasib buruk tidak berbau.

Bus sekolah. Eh, aku terlambat. Mobil, aku harus pergi

pertama

Mobil. Baiklah, Bis. Jangan terburu-buru juga. Ingat, biarkan lambat,

selama itu aman

Bus sekolah. Terima kasih telah mengingatkan saya

Mobil. Sama-sama

Mobil dan Bus Sekolah juga meninggalkan tempat itu

PELAJARI PENGETAHUAN KERJA PROYEK
Buat buku tempel pepatah.
PUSPAKOM adalah Pusat Pemeriksaan
Kendaraan Komputerisasi.

54 Catatan • Membimbing siswa bercerita dan mengucapkan dialog yang berisi peribahasa. 4. 1. 1
Guru • Mintalah siswa untuk mempresentasikan sebuah cerita.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Nilai Murni – Berhati-hatilah

Kata sifat perasaan

pusat kota yang bosan TEMA 3 WASPADALAH PASTI AMAN

blokade desa
jalan
tertekan
BERHENTI
memotong INSPEKSI< / a>
barisan
POLISI
frustrasi

senang

Berkendara dengan aman

Najwa dan keluarganya sedang dalam perjalanan kembali ke desa. Ayah
Najwa mengemudikan mobil dengan hati-hati. Ia selalu berhati-hati
agar keluarganya selamat.

Saat melewati pusat kota, mereka harus melewati lalu lintas
jalan yang buruk. Saat itu, Najwa merasa sangat ______.

Najwa memperhatikan perilaku pengguna jalan. Mereka
tidak memotong jalur dan tidak menggunakan jalur darurat.
Namun, beberapa tidak sabar. Najwa ______ tentang sikap orang-orang
yang tidak berhati-hati di jalan.

Tidak lama kemudian, mereka melewati blokade jalan.
Saat itu, Najwa merasa agak ______. Pengguna jalan akan
digugat jika melakukan kesalahan.

Setelah satu jam dalam perjalanan, Najwa dan keluarganya akhirnya tiba
di desa. Dia merasa sangat ______ bahwa mereka aman.

Catatan • Bimbing siswa untuk mengidentifikasi kata sifat dari perasaan. 5. 1. 3(iv) 55
Guru • Mintalah siswa melengkapi kalimat dengan kata sifat perasaan yang sesuai.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. KP – EMK Interpersonal. Nilai Murni – Disiplin

PEMULIHAN

Bacalah bagian tersebut dengan lafal dan intonasi yang benar. Lalu,
lengkapi informasinya.

Waspada dan selamat
Aiman ​​selalu kembali ke kampung kakeknya di Tanjung Karang, Selangor.
Di sekitar rumah kakeknya banyak pohon kelapa.

Pada suatu malam, Aiman ​​berjalan-jalan dengan kakeknya. Mereka
berjalan mengelilingi desa. Lalu, Aiman ​​duduk di bawah
pohon kelapa. Pohon itu menghasilkan banyak buah.

“Aiman, jangan duduk disitu. Tempat itu berbahaya," kata kakek Aiman.
Aiman ​​langsung terbangun. Dia menuruti perintah kakeknya. Ia pun berangkat
dari tempat itu.

Tiba-tiba, sebutir kelapa jatuh. Buah itu jatuh ke tanah dengan
kekuatan. Aiman ​​benar-benar terkejut. Beruntung Aiman ​​tidak terkena buah tersebut.

“Oh, bahayanya. teriak Aiman. Ia bersyukur bisa bertahan.
Kejadian tersebut menyadarkan Aiman ​​untuk selalu waspada.
1. Aiman ​​​​selalu kembali ke desa _______.
2. Kampung kakek Aiman ​​terletak di _______.
3. Datuk Aiman ​​melarang Aiman ​​duduk di bawah _______.
4. Aiman ​​bersyukur tidak terkena _______.

Catatan

56 Guru

PENYUBURAN

Pembelajaran Berbasis Proyek

• Berdasarkan berbagai sumber seperti situs web dan poster, buatlah
scrapbook tentang cara mencegah kebakaran di rumah.

• Gunakan kata sifat yang sesuai dalam pekerjaan Anda.
Contoh. Jangan ceroboh saat menggunakan peralatan listrik seperti

besi

http. // www. pemadam kebakaran. pemerintah. ku/

Poster

BUKU KLIPING

Catatan 57
Guru

BALA BANTUAN

Baca dan analisis bagian tersebut

Minggu lalu, SJKT Ladang Jati mengadakan Perkemahan
Unit Berseragam di Hutan Wisata Sungai Tua. Perkemahan ini diikuti oleh
40 siswa dan enam guru. Perkemahan ini bertujuan untuk melatih siswa bekerja sama.
adalah untuk melatih murid bekerjasama.

Guru koordinator acara, Ibu Zulhazmi selalu
mengingatkan peserta untuk mematuhi aturan keselamatan.
Aturan dibuat agar aman saat melakukan
kegiatan berkemah.

Peserta tidak diperbolehkan berkeliaran. Mereka juga tidak
diperbolehkan melepaskan diri dari kelompok saat melakukan suatu
aktivitas. Jika ada keadaan darurat, mereka harus meniup peluit dengan keras.
kuatnya.

Juga, mereka tidak diperbolehkan memasak di dalam tenda.
Mereka juga tidak diperbolehkan memasang obat nyamuk di dalam tenda
atau di dekat tenda. Ini penting untuk menghindari
kebakaran.

Dinesh dan teman-temannya mematuhi aturan. Mereka
menyadari bahwa keselamatan harus didahulukan.

peraturan tujuan
keselamatan
Perkemahan Seragam
Catatan SJKT Ladang Jati

5588 Koordinator Program Guru Guru

EVALUASI

A. Bacalah teksnya dan jawablah pertanyaannya

Norah sangat memperhatikan keselamatan selama di rumah. Dia
selalu waspada saat melakukan setiap aktivitas. Misalnya,
dia selalu berhati-hati saat naik atau turun tangga.

Suatu hari, Norah membaca panduan tentang keselamatan

di rumah.
Panduan Keamanan Rumah

♦ Atur dan simpan mainan setelah bermain.
♦ Pastikan lantai di rumah selalu kering dan tidak licin.
♦ Simpan benda tajam seperti pisau, gunting, dan jarum di
laci atau di tempat yang aman.
♦ Tempel daftar nomor telepon untuk dihubungi jika terjadi
darurat.

1. Kata waspada dalam bagian ini berarti ______.
2. Norah selalu berhati-hati dalam melakukan suatu aktivitas karena

_____
3. Mengapa kita perlu memastikan bahwa lantai rumah selalu kering dan

tidak licin?
Kita perlu memastikan lantai rumah selalu kering dan tidak licin

sehingga _____
4. Berikan dua praktik lain yang dapat digunakan sebagai panduan keselamatan

di rumah

B. Tandai (�) untuk kata sifat yang benar berdasarkan kalimat

1. Ayah mengemudikan mobil dengan cukup _____ saat hujan deras

cepat ( ) lambat ( ) lambat ( )

2. SPBU terletak _____ dari area perumahan

dekat ( ) dekat ( ) jauh ( )

3. Ibu meminta adik untuk menyimpan manik-manik yang sangat ___

dalam wadah

kecil ( ) tebal ( ) pendek ( )

4. Chun Han _____ karena mendapatkan jas hujan baru

kecewa ( ) senang ( ) cemas ( )

Catatan 59
Guru

TEMA

4

KEINDAHAN BUDAYA,
KEHIDUPAN SENI

Seni Budaya,
Warisan Kita

Catatan • Murid mendiskusikan tentang
Guru

gambar dan pernyataan

Catatan

60 Guru

Unit 10 Hidup Berbudaya TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Dengarkan dan tanggapi. Kebiasaan makan

Informasi yang ditampilkan sangat menarik
.

nampan logam daun pisang

Ya, Chun Han. Informasinya adalah silang dan sumpit dan
tentang kebiasaan makan masyarakat berbentuk mangkuk
dari berbagai ras di Malaysia.

Semua ras memiliki kebiasaan makan. Misalnya,
Orang Melayu makan dengan tangan kanan.
Jika duduk di lantai, _______.

Orang Cina _____ Orang India _______

Catatan • Bimbing siswa untuk menanggapi pernyataan. 1. 1. 2 61
Guru • Minta siswa membuat simulasi.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. EMK kontekstual. Nilai Murni – Penghematan Tinggi

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH Baca dan analisa.
Festival Dongzhi

Festival Dongzhi adalah salah satu festival terpenting untuk

masyarakat Cina. Festival ini biasanya dirayakan pada tanggal 21, 22 atau

23 Desember setiap tahun

Saat merayakan festival ini, seluruh keluarga akan berkumpul

bersama. Pada pagi hari festival ini, masyarakat Tionghoa akan melakukannya

upacara pemujaan leluhur

Makanan khas selama festival

ini yuan tang. Makanan berbentuk bulat
festival
berbentuk siapa ini terbuat dari beras?

beras ketan dan dimasak dengan air gula

Tang yuan melambangkan

harmoni dan kebahagiaan. percaya kapan?
Orang Tionghoa percaya bahwa
setelah makan tang yuan, usia Festival
Dongzhi

mereka telah meningkat satu tahun lagi

makanan upacara
spesial perayaan

62 Catatan • Membimbing siswa untuk membaca dan memahami teks. 2. 3. 1
Guru • Mintalah siswa untuk menjelaskan.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. BCB – EMK Membaca Intensif. Nilai Murni – Hargai

Tulis sebuah kalimat. TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Berbuat baiklah kepada orang tuamu

Dalam masyarakat Melayu, budaya menghormati orang tua sangat
diutamakan.

Anak-anak harus mencium tangan orang tua mereka saat menyapa

Mereka harus merendahkan suaranya saat
berbicara dengan orang tua.

Mereka tidak dapat duduk di kursi jika
orang tuanya duduk di lantai.

Mereka tidak boleh menyela pembicaraan
orang tua.

Catatan • Mintalah siswa untuk menulis kalimat dalam bentuk tulisan berantai dengan benar 3. 1. 1 63
Guru

dan rapi

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. BCB – Membuat Referensi EMK. Nilai Murni – Penghematan Tinggi

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH Arti Bahasa Seni

Budaya Kita Budaya kita adalah warisan yang
sangat berharga.
Budaya kita
warisan bangsa Budaya kita adalah warisan yang
merupakan warisan berharga ______.
tidak memiliki nilai.
Budaya kita ________.
Budaya kita
warisan nasional ______________________.
megah di mata
istimewa di jiwa.

Budaya kita
warisan nasional
simbol identitas
refleksi pribadi.

Budaya kita
warisan nasional
jaga selalu
lestari selamanya.

Mengutip. AR Kamil

PINDAI AKU

64 Catatan • Membimbing siswa membaca puisi. 4. 2. 1
Guru
• Meminta siswa menyebutkan makna puisi untuk setiap bait.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Bahasa

Adjektiva Pancaindera TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Karnaval Budaya dan Seni
Sekolah Gauri mengadakan Karnaval Budaya dan Seni. Gauri
dan Dinesh mengunjungi karnaval. Mereka melihat pameran dan
pertunjukan yang terorganisir.

Wow, erhu terdengar sangat indah
merdu sekali. gaun pengantin.

Permukaan labu sangat halus. Aroma malai bunga ini
harum.

Lezat
benar
kue lapis
Sarawak
ini.

Bagian dari situs ini agak kasar. rasanya manis

Gauri dan Dinesh senang bisa menyaksikan seni dan budaya
komunitas multiras di Malaysia. Kunjungan ke karnaval sangat bermanfaat bagi mereka. Di karnaval itu, mereka bisa mendengar suara merdu alat musik tradisional. Mereka dapat melihat pakaian adat
amat berfaedah bagi mereka. Di karnival itu, mereka dapat mendengar
bunyi alat muzik tradisional yang merdu. Mereka dapat melihat pakaian
yang ______ dan mencium bau kelopak bunga yang _____.
Mereka juga dapat melihat labu sayong yang memiliki permukaan
yaitu ______ dan alas yang ______. Selain itu, mereka dapat menikmati
makanan tradisional yang ______ dan ______.

LITERASI BAHASA

Indra kata sifat membawa konsep rasa, penglihatan, pendengaran,
bau, atau kombinasi dari indra.
Contoh. enak, cantik, berisik, lembut

Catatan • Membimbing siswa untuk memahami dan menggunakan kata sifat sensorik. 5. 1. 3(v) 65
Guru • Minta siswa untuk melengkapi bagian dengan kata sifat sensorik.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. Pembacaan Slide BCB – EMK. Nilai Murni – Hargai

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH Unit 11 Shining Art
Life

Dengarkan dan tanggapi.
Seni Musik Gamelan

PINDAI AKU

Selamat pagi, Aidil. Selamat pagi, Jofri.
Mengapa kamu suka saya suka menonton
menonton pertunjukan musik
musik tradisional seperti tradisional seperti gamelan
gamelan? kerana persembahan itu
unik dan menarik.
Apakah Anda setuju bahwa musik tradisional
disiarkan ___ karena ___
melalui televisi?

Apa jadinya jika kesenian ini _____
tidak diekspos kepada generasi muda
?

Berpasangan, simulasikan

66 Catatan • Bimbing siswa untuk menjawab pertanyaan secara kritis. 1. 1. 3
Guru • Meminta siswa membuat simulasi.

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. KMD – Memprediksi EMK. Nilai Murni – Hargai

Baca dan bagikan. TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Doko cantik

Suatu malam, Najwa sedang membantu ibunya
mengepak lemari. Tiba-tiba, dia melihat
sebuah perhiasan yang indah di dalam sebuah wadah.

“Wah, cantik sekali. kata Najwa sambil memegang
wadah yang berisi perhiasan tersebut.

“Apa nama perhiasan ini, ibu?” .
"Itu buktinya" jawab Ibu Rohaya.
"Dokoh atau bros besar adalah ornamen tradisional masyarakat Melayu. Alat tersebut terbuat dari timah atau tembaga. Dokoh dikenakan
Melayu. Alat itu diperbuat daripada timah atau tembaga. Dokoh dipakai
laki-laki dan perempuan Melayu dengan cara digantungkan pada
leher," jelas Puan Rohaya.
Menurut Puan Rohaya lagi, dohoh itu tersusun berlapis-lapis pada
rantai. Biasanya, dohoh memiliki tiga tingkatan. Ornamennya
bermotif alam seperti awan, rebung dan
daun sukun.

LITERASI PENGETAHUAN
Motif = Corak

Kapan perhiasan gaya presentasi
self like dohoh
biasanya dipakai?

Catatan • Bimbing siswa membaca cerita dengan gaya penyampaian yang sesuai. 2. 3. 2 67
Guru • Meminta siswa untuk mempresentasikan cerita dan temannya untuk menilai presentasi.

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. Pembacaan Mekanik BCB – EMK. Nilai Murni – Hargai

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH Bangun kalimat dan paragraf

Seni Perubahan Wajah

Minggu lalu, Gauri mengunjungi rumah Mei Fung. Ia pergi ke sana
karena ingin menyelesaikan tugas sekolahnya.

Mei Fung telah setuju untuk membantu Gauri menyelesaikan tugas
tentang seni budaya Tiongkok.

Mei Fung memberikan ide semacam seni pertunjukan tradisional Tiongkok
. Seni pertunjukannya adalah Face Change Art atau
Bian Lian. Mereka menjelajahi Internet untuk mencari informasi tentang seni
pertunjukan.

diwariskan oleh masyarakat Tionghoa
sejak ratusan tahun yang lalu
sangat unik dan menghibur
penggantian topeng< /a>
sekejap.

Seni Merubah Wajah atau
Bian Lian ______

sangat cantik dan penuh warna
menunjukkan bahagia,
sedih, marah, kaget dan
suka
dapat digunakan sebagai hiasan dan
souvenir

Masker dipakai _____

68 Catatan • Membimbing siswa menyusun kalimat dan paragraf dari materi multimedia. 3. 2. 1
Guru • Meminta siswa untuk menulis paragraf dengan benar.

KBAT – Membuat Strategi PdP. konstruktivisme EMK. Nilai Murni – Bekerja sama

TEMA Seni Bahasa 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Mari Menari Berarti
Ayo teman Kita harus menari sesuai dengan
Biarkan teman kita menari dengan melodi yang sangat merdu.
Kita menari ikut irama
Merdu sekali Maksud
Kita ______
Marilah teman
Biarkan teman kita menari Arti
Tarian pembawa acara yang lemah ______
Irama menari

Ayo teman-teman
Ayo berdansa bersama teman-teman
Keunikan simbol prajurit
Berani

Ayo kawan
Ayo menari bersama
Tarian rakyat Bajau
Mempesona

(Melodi Lagu
“Chicken Down Ten”)

PINDAI SAYA Artinya
______

Catatan • Membimbing siswa menyanyikan lagu. 4. 2. 2 69
Guru • Mintalah siswa menjelaskan arti dari lirik lagu tersebut.
KBAT – Menganalisis Strategi PdP. Musik KP-EMK. Bahasa

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU HALUS

Pecinta Seni

Ayah Dinesh hobi mengoleksi kerajinan ukiran kayu
. Hobi itu ia lakukan karena sangat
tertarik dengan seni ukir kayu.

Ada berbagai jenis kerajinan ukiran kayu
yang telah dikoleksi beliau. Kerajinan tangan
termasuk bingkai cermin, gantungan kunci, dan kotak
dekorasi. Kerajinan yang terbuat dari kayu berkualitas tinggi seperti jati dan chengal.
yang bermutu tinggi seperti jati dan cengal.

Ayah Dinesh merasa puas saat bisa memiliki
kerajinan tangan. Jika dia memiliki waktu luang,
dia akan membersihkan kerajinan dari
debu dan kotoran. Dia merawat kerajinan itu dengan baik
agar kerajinan itu tetap indah.

Ibu Jofri suka mengoleksi • bentuk yang unik
bakiak. Bakiak adalah bantal • beli bakiak
untuk kaki seperti sandal yang digunakan oleh – mengunjungi komunitas Melaka
di masa lalu. Ibu Jofri tertarik dengan • koleksi bakiak
bakiak _____ – tradisional – modern
• disimpan dengan
LITERASI BAHASA
baik – awet
Konjungsi digunakan untuk menghubungkan – indah dipandang
dua kalimat atau lebih.
Contoh. dan, atau, jadi

70 Catatan • Bimbing siswa untuk memahami dan menggunakan konjungsi. 5. 1. 4(i)
Guru • Minta siswa melengkapi paragraf dengan menggunakan konjungsi dan

informasi yang diberikan

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. Pembacaan Slide BCB – EMK. Nilai Murni – Hargai

Unit 12 Indah Menawan TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Dengarkan dan berikan alasannya.
Kerajinan Kerang yang Indah

tempurung kelapa dibersihkan dan diukir

teko

cangkir tabung lampu

kerajinan kerang

Hai, teman-teman. Batok kelapa
adalah limbah tetapi sangat
berguna bagi kita.

Ya, teman-teman. Batok kelapa
jangan dibuang. Batok kelapa ini
dapat dibuat menjadi kerajinan seperti
teko, cangkir, tabung dan tempat lampu.

Saya sangat menyukai kerajinan tangan ini.
Kerajinan ini ____.

Anda benar. Saya juga tertarik dengan kerajinan kerang
karena ______

Catatan • Membimbing siswa berbicara untuk mengevaluasi dan memberikan alasan secara etis. 1. 2. 1 71
Guru • Minta siswa untuk berperan.

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Kreativitas dan Inovasi

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH Read and share.
Wakid

Salam untuk pemirsa. Saya
Arif Ahmad, pembawa acara Anda
Seri Warisan. Kali ini saya ingin mengajak
Anda untuk mengenal jenis kerajinan unik dari
Sabah yaitu wakid.

Wakid adalah sejenis keranjang yang digunakan oleh masyarakat
Kadazandusun di Sabah. Keranjang ini
berbentuk oval dan memiliki ruang terbuka
di bagian atas. Keranjang wakid ini terbuat dari
dari bambu, rotan, salingkawang atau kulit
kayu. Tenunannya kuat dan tahan lama.

Wakid digunakan oleh petani atau
warga desa secara turun-temurun. Wakid
mempermudah pekerjaan mereka. Mereka menggunakan
wakid untuk mengangkut hasil panen.

Sekarang, wakid tidak hanya digunakan untuk
pertanian. Keunikan dan kehalusan seni wakid telah menarik banyak orang, terutama wisatawan.
seni wakid telah menarik minat orang
ramai, terutamanya para pelancong.
Produk kebanggaan Sabah ini dijual
di toko kerajinan tangan. Turis
membeli wakid untuk menghias
rumah dan suvenir.

Gaya Presentasi

baik, sedang, kurang memuaskan

72 Catatan • Bimbing siswa membaca teks dengan gaya penyampaian yang sesuai. 2. 3. 2
Guru • Minta siswa untuk menilai bacaan temannya.

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. Pembacaan Mekanik BCB – EMK. Kreativitas dan Inovasi

Tulis jawabannya. TEMA 4 KEINDAHAN BUDAYA, KEHILANGAN SENI
Keindahan dekorasi

Bunga manggar digunakan
untuk menemani kedua mempelai
pengantin dalam upacara
pernikahan< /a>
Melayu.

Thoranam adalah hiasan daun
anyaman dari daun kelapa.
Orang India memasang thoranam
di depan rumah mereka selama
Deepavali, Ponggal dan majlis
pernikahan.

Pakaian kepala yang dikenakan oleh masyarakat
Orang Asli disebut
tempok.

Pohon jeruk nipis sering dijadikan hiasan oleh
masyarakat Tionghoa saat merayakan
Tahun Baru Imlek.

1. Apa itu toranam?
2. Kapan pohon lemon sering digunakan sebagai hiasan oleh masyarakat Tionghoa?

3. Bagaimana cara orang Orang Asli menghias kepalanya?

4. Selain upacara pernikahan, bunga manggar digunakan dalam upacara

apa?

5. Mengapa perhiasan digunakan saat mengadakan upacara atau
menyambut suatu hajatan?

Catatan • Pandu siswa untuk menjawab pertanyaan terfokus dan divergen. 3. 2. 2 73
Guru • Mintalah siswa untuk menulis jawaban.

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. konstruktivisme EMK. Nilai Murni – Rasional

TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI BAHASA ITU INDAH
Fashion Sarawak

Cantik banget, cantik banget
Mode Sarawak Busana Sarawak
indah dipandang, bersinar di mata
kaya akan seni nasional. kaya akan seni nasional.

Halus dan artistik Halus dan artistik
Baju Iban Pakaian Iban
tenun bermotif tenun bermotif
sangat unik. _______ satu kali.

Melayu Sarawak Malay Sarawak
elegan stylish _______ stylish
tampan berdampingan gagah berdampingan
bertudung. jilbab.

Orang Melanau Orang Melanau
sangat memesona _______
berpakaian cantik sopan berpakaian
mempesona. _______.

Mengutip. AR Kamil memang menawan

SCAN SAYA indah

minat

spesial

Secara berpasangan, lakukan pembacaan puisi tersebut

74 Catatan • Bimbing siswa untuk memodifikasi sajak. 4. 3. 1
Guru • Mintalah siswa untuk membacakan sebuah puisi.

KBAT – Membuat Strategi PdP. BCB – Mencatat EMK. Nilai Murni – Hargai

Kata Syndi Nama TEMA 4 BUDAYA ITU INDAH, SENI ITU INDAH

Pattu Pavadai

Pattu pavadai adalah pakaian tradisional India.
Gaun tersebut dikenakan oleh gadis India
di bawah usia 12 tahun. Biasanya pakaian tersebut dibuat
dari kain sutra. Gaun itu sangat indah.

Gauri memiliki sepasang pattu pavadai. Dia sangat
suka bajunya. Dia mengenakan gaun itu pada
hari festival Deepavali. Dia juga mengenakan gaun itu
ketika mengunjungi sebuah pesta.
Baru-baru ini, ibu Gauri membeli sepasang pattu baru
pavadai untuk Gauri. Ia membeli pakaian tersebut
di toko yang tidak jauh dari rumahnya. Gauri merasa
sangat bahagia. Dia berterima kasih kepada ibunya.

Pavadai Thavani

Pavadai thavani adalah pakaian tradisional yang dikenakan
oleh gadis remaja India. Gaun itu dibuat
_______ kain sutra. Pakaiannya sangat indah dan
memiliki berbagai corak dan warna.

Saudari Gauri memiliki dua pasang pavadai thavani.
Dia sangat menyukai _______ gaun itu. Gaun tersebut
diberikan kepada _______ oleh ibunya.

Minggu lalu, adik perempuan Gauri mengunjungi ________
pesta pernikahan gurunya. Upacara berlangsung
_______ Taman Damai. Taman tidak jauh _____
rumahnya. Dia mengenakan pavadai thavani _______ hari
itu. Teman-temannya memuji keindahan gaun tersebut
. Dia berterima kasih kepada _______ mereka.

LITERASI BAHASA

Frasa kata benda adalah kata yang diletakkan di depan kata benda atau frasa
nama untuk mendeskripsikan kata benda atau frasa kata benda.
Contoh. di, dari, dari, pada, ke

Catatan • Bimbing siswa untuk memahami dan menggunakan konjungsi nomina. 5. 1. 4(ii) 75
Guru • Mintalah siswa untuk melengkapi bagian dengan konjungsi kata benda.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. EMK kontekstual. Nilai Murni – Cinta

KEMBALIKAN Ya, Aidil. Saya
suka
A. Dengarkan dan tanggapi. kue. ____

Ini kue tradisional melayu
. Nama kue ini baulu.
baulu.

Sekolah kita rasanya enak-enak
adakan karnaval
permainan tradisional Wah serunya.
segera. Saya ____

ambil bagian - sombong

B. Baca kutipan di bawah ini. Kemudian, tentukan informasinya

Orang Tionghoa menggunakan sumpit saat makan. Alat ini telah
digunakan oleh mereka sejak beberapa generasi. Selain orang Cina, orang Jepang, Korea, dan Vietnam juga menggunakan alat ini.
Jepun, orang Korea dan orang Vietnam juga menggunakan alat ini.

Biasanya, sumpit terbuat dari kayu, bambu atau plastik.
Namun, ada juga sumpit yang terbuat dari gading
atau perak.

nama alat }
digunakan saat }

}terbuat dari

pengguna }

Catatan

76 Guru

PENYUBURAN

Kerjakan tugas di bawah ini

Petunjuk.
1. Lihatlah gambar yang ditampilkan.
2. Lengkapi tabel dengan nama objek yang benar dan kategorinya.
3. Buatlah kalimat berdasarkan gambar tersebut dengan menggunakan konjungsi nomina atau

konjungsi yang cocok.
4. Lihat contoh yang diberikan.
berderak

atas

tembikar Sarawak

Idli

drum

tertawa terbahak-bahak

catur cina

labu sayong kuih chang

Kategori Objek Kalimat

dodol makanan, idli, Dodol dibeli oleh ayah Aidil.
kue ganti

alat musik

permainan
kerajinan

KARYA PROYEK 77
Memproduksi scrapbook tentang makanan, alat musik, permainan,
dan kerajinan tradisional dari berbagai ras di Malaysia.

Catatan
Guru

PENINGKATAN
Bangun dan tulis jawabannya.

Kunjungi Museum Layang-layang
Pada musim liburan sekolah yang lalu, Najwa dan keluarganya mengunjungi
Museum Layang-Layang. Museum ini terletak di Pasir Gudang, Johor.

Di museum, Najwa bisa melihat berbagai jenis layang-layang.
Ada lebih dari 800 layang-layang lokal dan asing
dipajang di sana. Najwa sangat terkesan. Layang-layang tidak hanya
dimainkan tetapi juga dilombakan. Selain itu, layang-layang
dapat digunakan sebagai hiasan. Setiap layang-layang yang dipertandingkan
akan disumbangkan sebagai artefak ke Museum Layang-Layang.
1. Najwa pergi ke Museum Layang-layang dengan siapa?
2. Di mana Museum Layang-Layang berada?
3. Kapan Najwa pergi ke Museum Layang-Layang?
4. Mengapa kunjungan tersebut bermanfaat bagi Najwa?
5. Bagaimana perasaan Najwa ketika mengunjungi museum?

itu?

Catatan

78 Guru

PENILAIAN
A. Bangun dan tulislah sebuah paragraf berdasarkan materi yang diberikan.

• tambahkan air, • tambahkan • tambahkan biji sawi
yoghurt dan beberapa irisan jahe dan daun kari yang
garam di dalamnya dan cabai hijau goreng
wadah
• aduk bahan • aduk bahan moru
• aduk bahan sampai
kata sampai diblender
blend
• moru siap
diminum

Dinesh sangat menyukai minuman tradisional India yang
dikenal sebagai moru. Dia telah belajar cara membuat minuman
dari Internet. Cara membuat moru tidak begitu sulit.
Pertama, ______

B. Lengkapi kalimat dengan konjungsi atau konjungsi yang benar.
yang betul.

karena dari pada

dari kapan ke atau

Minggu lalu, Chun Han menonton pertunjukan angklung. 79
Pertunjukan tersebut dibawakan oleh ____ grup angklung sekolahnya.
Mereka terdiri dari ____ siswa kelas 5 dan kelas 6.

Chun Han menonton penampilan ______ dari awal hingga akhir.
Dia terhibur ______ penampilannya sangat menarik. Dia bisa
mendengar merdu suara angklung ____ alat musik digoyang.
Ia berharap _______ pertunjukan musik tradisional dapat
dipentaskan kembali di sekolahnya.

Guru

Membaca Ekstensif

Warna untuk Komunitas Tionghoa

Dalam masyarakat Tionghoa, warna memiliki arti
atau melambangkan sesuatu. Ada warna
yang melambangkan keuntungan, kemakmuran, kesucian
dan kesedihan. Untuk itu masyarakat Tionghoa sangat
penting untuk menggunakan warna yang sesuai, terutama
saat merayakan atau melaksanakan festival
upacara budaya.

Warna merah melambangkan keberuntungan atau keuntungan. Oleh karena itu,
warna ini sering dipilih untuk digunakan pada pakaian, perhiasan,
peralatan dan sebagainya. Namun, warna merah dilarang untuk
digunakan saat upacara pemakaman.

Warna kuning atau keemasan adalah warna kerajaan pada zaman dahulu.
Warna ini diasosiasikan dengan kekuasaan dan kekayaan. Warna ini juga dianggap
sebagai warna yang membawa keberuntungan.

Warna putih melambangkan kesucian dan sering digunakan dalam
upacara pemakaman. Warna hitam melambangkan kesedihan
dan diasosiasikan dengan upacara berkabung. Oleh karena itu, warga Tionghoa
tidak dianjurkan mengenakan pakaian berwarna putih atau hitam saat
merayakan Tahun Baru Imlek. Tamu juga tidak dianjurkan
untuk melakukannya.

Catatan

80 Guru

TEMA

5

ALAM BERSIH
HIDUP

KEMAKMURAN

Buah kapulaga matang,
Kemangi tumbuh di dekat sumur;
Satu keluarga menjaga alam,
Udara bersih bersorak bangun keluarga.

Pohon cermai, pohon guru,
Berdiri di atas kedidi membawa jerami;
Hijau lingkungan sekolahku yang damai,
Siswa dengan sopan santun bumi.

Pohon pepaya diserang burung camar,
Pohonnya rendah dan tumbuh merata;
Alam yang indah tidak tercemar,
Negara yang indah dengan kedamaian rakyat.

Catatan • Pandu siswa berdiskusi tentang
Guru
gambar.

Catatan 81
Guru

TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP SEJAHTERA Unit 13 Merawat Alam

Jelaskan dan bandingkan perbedaannya.
Gunakan Kami

tempat yang dibuat dibuat
dari penghapusan dari

logam limbah plastik

buka dengan mudah tersedia
penutup bekas

Rumah Daur Ulang Tempat Sampah Daur Ulang

spasi tiga spasi
bagian besar bagian kecil

Chun Han. Wah, sekolah kita bersih.
Dinesh. Ya, Chun Han. Sekolah kami bersih sejak rumah dan tempat sampah

daur ulang ditempatkan di halaman sekolah kami.
Chun Han. Saya harap anggota sekolah menggunakannya

dengan cara yang benar. Langkah ini ______.
Dinesh. Apa kesamaan rumah daur ulang dan tempat sampah daur ulang?

lagi?
Chun Han. Persamaan _____. Dinesh, beri tahu saya perbedaannya

toh.
Dinesh. ______
Chun Han. Apa manfaat dari tempat sampah daur ulang dengan tutup

alam, Dinesh?
Dinesh. ______

82 Catatan • Bimbing siswa untuk mengidentifikasi informasi tertulis dan tersirat berdasarkan 1. 2. 2
Master Peta Gelembung Ganda.

• Minta siswa untuk menjelaskan dan membandingkan informasi secara kritis dan kreatif

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Keberlanjutan Global

Membaca dan memahami teks. TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP SECARA BENAR

Selamatkan Relawan Alam Bumi

Relawan Alam
Penyelamat Bumi

Apakah Anda mencintai lingkungan? . Bergabunglah dengan
tanggungjawab kamu sebagai pencinta alam. Sertailah
aktivitas menarik ini. Anda memiliki kesempatan untuk
menyumbangkan energi untuk kesejahteraan lingkungan.

Anda dapat menjadi fasilitator dalam Kampanye Pengaduan Aktivitas
Lingkungan. Sebagai fasilitator, Anda dapat Pencemaran Lingkungan
memberikan kesadaran tentang tanggung jawab
untuk menjaga lingkungan kepada teman-teman. Oh, sukarelawan alam.
Apa tindakan Anda
Anda harus mendorong teman Anda jika melihat seseorang
ikut serta dalam kegiatan pelestarian alam yang mencemari lingkungan?
sekitar.
Sebagai relawan alam,
tentu saja Anda akan mengajukan
keluhan ke Departemen Alam
Tentang segera.
Anda dapat mengajukan keluhan
melalui telepon, sistem pesan
singkat, email, dan sebagainya.

Pelanggar yang merusak
alam perlu ditangkap dan
dihukum agar alam kita
terjaga.

Jangan lewatkan kesempatan ini. Mari kita selamatkan bumi bersama

untuk masa depan kita

Silakan hubungi 012-444 untuk informasi lebih lanjut

Sebutkan tanggung jawab relawan alam

Catatan • Mintalah siswa untuk membaca bagian itu. mengevaluasi bacaan temannya. 2. 1. 1 83
Guru • Minta siswa memberi isyarat

• Mintalah siswa untuk menjawab pernyataan tersebut

KBAT – Mengevaluasi Strategi PdP. Pembacaan Mekanik BCB – EMK. Nilai Murni – Bertanggung jawab

TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP DENGAN BENAR Menganalisis dan mencatat informasi

Pisahkan Terlebih Dahulu Sebelum Dibuang

Dinesh mengobrol dengan operator kantin sekolahnya tentang cara
pengelolaan limbah padat. Cara pengelolaan limbah padat ini penting untuk
menghindari polusi bau.

Cara Mengelola
Limbah Padat
Dapur

Sumber. http. // www. Kpl. pemerintah. saya/separationatsource/

Cara mengelola limbah padat dapur
1. Mengumpulkan limbah padat dapur 4. _________
2. _________ 5. _________
3. __________

84 Catatan • Membimbing siswa untuk menganalisis dan mencatat informasi. 3. 2. 3
Pengajar KBAT – Menganalisis Strategi PdP. EMK kontekstual. Keberlanjutan Global

Seni Bahasa TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP SEJAHTERA
Modifikasi cerita.

Selamatkan Alam Kita Sang Tebing

Suatu hari, hujan turun sangat deras. berhenti
Tiba-tiba, Tanah berteriak, Tebing
“Tolong. Membantu. Aku runtuh
terkikis. ” Sang Buluh
salam
Setelah hujan reda, Sang Sang Tebing
Tanahnya sangat sedih. Dia semakin segar
meluncur. Dia khawatir
situasi itu akan membahayakan kebahagiaan
sekolah Dinesh. kesejahteraan

Setelah itu, Rumput
memarahi Tanah, "Tanah,
biarkan aku tumbuh di atas tubuh
Anda. Saya bisa menahan erosi,"
kata Rumput.

“Baiklah, Rumput,” kata
Tanah.

Sejak hari itu, Sang Rumut
tumbuh subur di tepi sekolah.
Pegangan Akar Rumput
Tanah. Sehingga erosi
tidak terjadi lagi saat hujan
lebat.

Tanah dan Rumput
tersenyum ceria karena saling membantu
membantu menjaga
keindahan alam.

Catatan • Pandu siswa untuk memodifikasi cerita berdasarkan gambar dan frasa. 4. 3. 2 85
Guru • Mintalah siswa untuk mempresentasikan sebuah cerita.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. KP – EMK Naturalis. Nilai Murni – Hargai

TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP SEJAHTERA Berkata Nafi
Bersikap Bijak Jaga Alam

Norah. Paman, apakah itu jebakan sampah?
Paman Tan. Itu bukan perangkap sampah.
Itulah perangkap minyak goreng.
Dinesh. Apakah trap dipasang
di atas area dapur kantin sekolah kita?
Pak Cik Tan. Perangkap tidak dipasang
di atas tetapi di bawah area dapur.
Chun Han. Apakah perangkapnya terbuat dari plastik?
Pak Cik Tan. Perangkapnya tidak terbuat dari plastik melainkan dari besi.
besi.
Dinesh. Wow, itu perangkap minyak yang bagus. Dengan oil trap, lingkungan tidak tercemar.
perangkap minyak itu, alam sekitar tidak tercemar.
Oleh karena itu, air yang mengalir di selokan selalu
bersih.

Itu ______ jebakan minyak tapi jebakan
sampah. Jebakan sampah adalah _____ Paman Abu
yang membangunnya selain sekolah.

Tempat sampah terletak ______ jauh
dari kantin sekolah. Dengan perangkap sampah
, Paman Abu ______ harus mengumpulkan
sampah di saluran pembuangan.

Sampah seperti botol plastik, barang kaca
______ untuk dibuang. Limbah ini dapat didaur ulang.
Karena itu, lingkungan ______ tercemar.

LITERASI BAHASA

Kata negasi adalah kata yang digunakan untuk menyangkal atau meniadakan sesuatu.
no – digunakan sebelum frasa kata kerja dan frasa kata sifat
no – digunakan sebelum frasa kata benda dan frasa kata benda

86 Catatan • Bimbing siswa untuk mengidentifikasi kata-kata negatif dalam kalimat. 5. 1. 4(iii)
Guru
• Meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan negasi yang sesuai.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. EMK kontekstual. Keberlanjutan Global

Unit 14 Sikap TEMA 5 LINGKUNGAN BERSIH HIDUP BAHAGIA

Ramah lingkungan

Berikan tanggapan

Gunakan Aku

Pengering tangan Pengering tangan
• ramah lingkungan • ramah lingkungan
• mengurangi konsumsi • mengurangi konsumsi
kertas tisu kertas tisu
• mengurangi jumlah sampah • mengurangi jumlah sampah
• dapat menyelamatkan pohon • dapat menyelamatkan pohon
• dapat menghindari penebangan • dapat menghindari penebangan pohon

pohon

Apa alatnya Chun Han, itu alat Mengapa Alatnya lebih ____
kita tidak
itu, Aidil? . menggunakan
kertas tisu?

Apa yang bagus Bagaimana kita bisa mendapatkan Chun Han,
manfaatnya, selamatkan pohonnya? . pohon. Dengan
Aidil? Bolehkah Aidil jelaskan? diperbuat
daripada
Banyak kebaikannya, Chun Han. pokok. Dengan
Dengan menggunakan alat tersebut, dengan menggunakan
kita dapat ____pengering
tangan, _____

Saya baru mengerti.
Terima kasih, Aidil.

Catatan 1. 2. 3 87
Guru • Mintalah siswa untuk menanggapi pertanyaan yang disajikan.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. KP – EMK Interpersonal. Nilai Murni – Peduli

TEMA 5 ALAM BERSIH KEHIDUPAN sejahtera Baca dan buatlah gambarnya

Berpikir sebelum Melempar

Suatu malam, Gauri menjelajahi Internet. Ia ingin mencari informasi
tentang dampak pembuangan minyak goreng terhadap alam. Gauri didampingi
ibunya, Ibu Kamala.

DAMPAK PEMBUANGAN MINYAK GORENG
TERHADAP LINGKUNGAN

Sebab dan akibat

wastafel tersumbat

tanaman mati

?

?

Sekarang, Gauri mencoba mendapatkan informasi tentang dampak dumping
minyak goreng di laut dan hutan. Mari bersama-sama
bersama Gauri mencari informasi dengan browsing internet.

Catatan 2. 2. 1
88 Guru • Meminta siswa membaca materi grafis, menulis dan membuat sketsa efek.
KBAT – Menganalisis Strategi PdP. KMD – Memprediksi EMK. Nilai Murni – Kebersihan Mental dan Fisik

Tulis kalimat yang didiktekan. TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP sejahtera
Sifatku Bersih

Pak Ming ingin mengecat rumahnya.
Dia membeli cat ramah lingkungan.
Cat bebas dari bahan kimia
yang akan merusak lingkungan. Cat
juga mengurangi rasa panas
di dalam rumah.

Chun Han minum air kelapa. Dia
menggunakan gelas. Ia tidak
menggunakan gelas plastik atau
kertas karena ingin mengurangi
pembuangan sampah.

Chun Han selalu dinasihati oleh ayahnya
tentang menjaga alam. Sebelum keluar
dari kamarnya, Chun Han akan mematikan
semua saklar listrik. Oleh karena itu,
Chun Han dapat mengurangi
penggunaan listrik.

Catatan • Mintalah siswa membaca kalimat-kalimat dalam petikan itu. 3. 2. 4 89
Guru • Meminta siswa mendiktekan kalimat yang dibacakan oleh teman atau guru.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. KP – EMK Naturalis. Keberlanjutan Global

TEMA 5 ALAM BERSIH KEHIDUPAN SEJAHTERA Seni Bahasa

Latihan hijau cuci saluran air
Ajak semuanya, berbakti pada alam (4x)
saluran air pun
Ayo bapak, tanamlah pohon yang indah bersih
Agar teduh saat panas dipandang
Luas rumah selalu hijau
Udara segar sangat nyaman

Ajak semuanya, berbakti pada alam (4x)

Botol dan plastik harus dipisahkan
Kirim ke pusat daur ulang
Sampah di rumah hilang
A lingkungan bersih dambaan setiap orang

Ajak semuanya, berbakti pada alam (4x)

Wadah resapan sudah siap
Hujan deras, resapan sudah penuh
Gunakan air hujan untuk menyiram pohon
Pepohonan tumbuh hijau segar

(Melodi Lagu "Enjit-enjit Semut")

PINDAI AKU

90 Catatan • Membimbing siswa memodifikasi seni lirik lagu berdasarkan kata dan frase. 4. 3. 3
Guru • Meminta siswa menampilkan lagu secara kreatif.

KBAT – Membuat Strategi PdP. Musik KP-EMK. Nilai Murni – Syukur

Kata Angka TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP BAHAGIA

Rumah saya Ramah Lingkungan

Setiap akhir pekan, Chun Han dan keluarganya bekerja bersama

membersihkan rumah. Setiap anggota keluarga memiliki pekerjaan. Ayah

Chun Han memasang ______ kerai di jendela rumah. Oleh

itu sebabnya, _____ area di dalam rumah tidak hangat. Jadi, gunakan

AC dapat dikurangi

Ibu Chun Han memberikan _____ sepotong kain lap untuk

Adik Chun Han. Kain lap digunakan untuk menyeka debu

Oleh karena itu, mereka tidak perlu menggunakan tisu

Di dapur, Chun Han mengatur _____ botol kaca di lemari

Botol dapat digunakan kembali untuk mengisi air kosong

Di kamar tidur, saudara perempuan Chun Han mengumpulkan _____ baterai bekas

Dia memasukkan baterai ke dalam kotak untuk dikirim ke pusat daur ulang

lagi. Baterai lama tidak bisa dibuang sesuka hati karena sulit untuk dibuang

dibuang. masing-masing beberapa

enam

dua

seluruh

LITERASI BAHASA
Kata bilangan adalah kata yang menjelaskan jumlah dalam frasa nomina dan ada
sebelum frasa nomina.
Kata angka pasti menunjukkan jumlah yang pasti.
Contoh. two, five
Kata angka tak tentu menunjukkan jumlah tak tentu.
Contoh. beberapa, semua

Catatan • Mintalah siswa melengkapi kata bilangan berdasarkan gambar. 5. 1. 4(iv) 91
Guru • Minta siswa membuat kalimat menggunakan kata bilangan.

KBAT – Menerapkan Strategi PdP. EMK kontekstual. Nilai Murni – Hemat

TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP SEJAHTERA Unit 15 Hemat
Alam Ki ta

Katakan padaku. Ramah lingkungan

“Wah, cantik sekali. kata • Wah, cantik sekali.
Chun Han ke • mobil baru ayahnya
. Ayah • ramah lingkungan
Chun Han ____

• bagaimana ____
• mengisi daya baterai

____ • amboi
• diam
• bergerak dengan lancar

• tidak ada asap
• udara bersih ____

Liburan sekolah yang lalu, Chun Han dan keluarganya kembali
ke desa.

"Wow, ____

92 Catatan • Bimbing siswa untuk bercerita berdasarkan gambar dan frasa. 1. 3. 1
Guru

• Mintalah siswa memberi isyarat untuk mengevaluasi penampilan temannya

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. KP – Verbal-linguistik EMK. Nilai Murni – Kepedulian

Baca dan analisis. TEMA 5 ALAM BERSIH HIDUP SECARA BENAR

Panel surya

Puan Rubiah, tetangga Chun Han. Dia
menerima bantuan panel surya. Dia
menerima panel surya sehubungan dengan
dengan Program Suriyaku. Ayah Chun Han,
Pak Ming membantu Ibu Rubiah
memasang panel surya di atap.

Pak Ming memasang panel surya menghadap matahari.
Mr. Ming memberi tahu bahwa panel surya yang dipasang dapat menghasilkan
listrik melalui sinar matahari. Alat ini juga dapat menghemat
penggunaan listrik di rumah.

“Apakah energi matahari ini ramah lingkungan?” .
“Ya. Energi surya ini ramah lingkungan karena tidak menggunakan api. Energi matahari yang dihasilkan tidak mengeluarkan gas beracun. Jadi,
api. Tenaga solar yang dihasilkan tidak mengeluarkan gas beracun. Jadi,
udara kita akan lebih bersih dan suhu pemanasan global akan berkurang,"
kata Mr. Ming.
Sejak hari itu, Puan Rubiah menggunakan listrik yang
dihasilkan oleh energi matahari.

Kebaikan
Energi

Tenaga surya

LITERASI PENGETAHUAN

Bahan bakar terbentuk dari proses alami.
Contoh bahan bakar diperoleh dari sumber batubara, minyak bumi dan gas alam.

Catatan • Bimbing siswa untuk memahami cerita. 2. 3. 1 93
Guru • Mintalah siswa melengkapi peta grafik.

KBAT – Menganalisis Strategi PdP. BCB – EMK Membaca Intensif. Keberlanjutan Global

TEMA 5 ALAM BERSIH KEHIDUPAN SEJAHTERA Menulis draf dan esai.
Limbah Limbah Generator Teknologi Hijau

Suatu hari, saya dan • tiba

teman-teman ikut tur. • disambut oleh seseorang

Kami naik bus di sekolah dan melewati petugas

ke pusat pengolahan limbah • memberikan pengarahan

penyaluran pecomberan. Bus berangkat

jam 8. 00 pagi

Draf
Tulisan

Setelah itu, kita berada di • tempat asal
pengolahan sampah. Kami • mengalami
melihat perangkap sampah • bahagia
di tempat itu. Perangkap • pengetahuan menjaga alam
tempat sampah memisahkan
sampah dengan air. sekitar

Suatu hari, saya dan teman-teman mengikuti tur. Kami naik bus di sekolah dan pergi ke pusat pengolahan limbah. Bus
bas di sekolah lalu pergi ke sebuah pusat rawatan sisa kumbahan. Bas itu
berangkat pukul 8. 00 pagi.

Kami tiba

94 Catatan • Membimbing siswa untuk menyusun dan menulis esai imajinatif. 3. 3. 1
Guru KBAT – Membuat Strategi PdP. BCB – Mencatat EMK. Nilai Murni – Bertanggung jawab