|
Show
TOPIKTREND.COM, Peran Pancasila dalam Menjaga Keberagaman Bangsa – Hai adik-adik kelas 5 SD, berikut ini Osnipa akan membahas materi Kuis Peran Pancasila dalam Menjaga Keberagaman Bangsa Kelas 5 SD.Ananda Dalam kehidupan bermasyarakat, kita sering menghadapi masalah yang menyangkut kepentingan bersama. Gotong royong adalah Kegiatan yang dilakukan atas kesadaran. Kegiatan ini menunjukkan nilai-nilai Pancasila yang dilaksanakan secara sadar oleh masyarakatIndonesia untuk kepentingan bersama. Nilai-nilai Pancasila Pancasila sebagai dasar negara merupakan kepribadian dan pandangan hidup bangsa Indonesia. Maka, nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya harus dipahami dan diamalkan oleh setiap warga negara Indonesia. Apalagi pada dewasa ini, ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat dan membawa banyak perubahan. Perubahan-perubahan tersebut akan bisa memengaruhi sikap dan perilaku seseorang. Dengan memahami dan mengamalkan nilai-nilai luhur Pancasila, kita memiliki dasar yang kuat sehingga akan bisa menentukan sikap dan perilaku dalam menghadapi perubahan-perubahan yang terjadi. Dengan demikian, kita tidak akan kehilangan kepribadian sebagai Masyarakat Indonesia yang terdiri atas berbagai suku bangsa yang hidup dalam lingkup budayanya masing-masing. Budaya yang beraneka ragam ini menunjukkan kekayaan budaya bangsa Indonesia. Dunia makin maju dan berkembang dengan ditandai kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek). Untuk itu, diperlukan sikap yang bijaksana dan sikap yang mau dan bersedia membuka diri dan tetap waspada menerima perkembangan dunia. Hal tersebut berarti, kita berani menerima pengaruh globalisasi dan perkembangan iptek tanpa harus kehilangan kepribadian sebagai bangsa Indonesia. Bagi bangsa Indonesia, Pancasila merupakan ukuran dan pedoman nilai dan norma untuk menyikapi pengaruh dan perkembangan iptek. Pancasila merupakan pandangan hidup yang telah menyatu di dalam kebudayaan bangsa Indonesia. Kuis Peran Pancasila dalam Menjaga Keberagaman Bangsa Kelas 5 SD1. Cara yang dapat dilakukan seorang pelajar untuk mengisi kemerdekaan adalah …. ○ Berperilaku mengikuti budaya asing 2. Ibu mengajakmu ke acara keluarga. Ibu sudah menyiapkan baju adat yang akan dikenakan oleh seluruh anggota keluargamu. Sikapmu sebaiknya …. ○ Menolak ikut acara keluarga ○ Memilih menggunakan pakaian lain ○ Pakai baju adat asalkan diberi hadiah ○ Memakai baju adat dengan senang hati 3. Indonesia memiliki keberagaman tarian adat. Tarian adat menjadi salah satu daya tarik wisata budaya di Indonesia. Namun, banyak generasi mudi yang menganggap tarian adat itu kuno. Sikap kita sebagai generasi muda sebaiknya ….. ○ menganggap tarian adat dari daerah lain tidak sebagus tarian dari daerah kita 4. Contoh sikap yang baik terhadap adanya keberagaman alat musik daerah adalah …. ○ merusak alat musik daerah lain ○ mempelajari alat musik daerah lain ○ mengejek bentuk alat musik daerah lain○ membiarkan alat musik tergeletak di lantai 5. Peran Pancasila dalam keberagaman bangsa Indonesia adalah …. ○ Menjadi dasar untuk saling memusuhi dan menjauhi ○ Menyatakan sikap bangsa Indonesia untuk mempertahankan perbedaan ○ Menjadi pedoman yang mempersatukan bangsa-bangsa ○ Memperuncing perbedaan yang dimiliki bangsa Indonesia 6. Sikap yang benar dalam menyikapi keragaman agama di Indonesia adalah …. ○ menolong teman yang hanya sama agamanya ○ tidak berteman dengan pemeluk agama lain ○ tidak peduli dengan keberagaman pemeluk agama lain ○ menghargai dan toleransi antar agama 7. Keragaman budaya di Indonesia menyimpan potensi sekaligus ancaman. Beragamnya karakteristik masyarakat berpotensi menyebabkan perbedaan pendapat dalam masyarakat. Sikap tepat untuk mengatasi perbedaan tersebut adalah …. ○ kerja keras ○ kreatif ○ toleransi ○ tanggung jawab 8. Sikap bangsa Indonesia terhadap budaya asing yang masuk sebaiknya …. ○ menghindari masuknya budaya asing ○ menerima budaya asing yang menguntungkan ○ menolak apapun budaya asing yang masuk ○ menerima budaya asing apabila sesuai dengan nilai-nilai Pancasila 9. Nilai luhur Pancasila yang diterapkan dalam gambar di atas adalah …. ☐ Toleransi ☐ Santun ☐ Hidup hemat ☐ Gotong royong 10 Berikut ini yang termasuk upaya untuk menyikapi keberagaman suku bangsa di Indonesia adalah …. ○ memustuskan sesuatu dengan cara sepihak ○ membanggakan suku sendiri secara berlebihan ○ bersikap mementingkan kepentingan umum ○ berjauhan dengan tetangga yang berbeda suku 11. Perhatikan pernyataan berikut! (1) Mempelajarai bahasa asing (2) Menggunakan bahasa daerah dalam kegiatan sehari-hari (3) Berbicara menggunakan bahasa daerah sesama teman di rumah dan di sekolah (4) Menggunakan bahasa Indonesia sehari-hari Berdasarkan pernyataan di atas, sikap yang harus dilakukan untuk melestarikan bahasa daerah adalah? ○ 2 dan 3 ○ 1 dan 3 ○ 3 dan 4○ 1 dan 2 12. Tindakan yang mencerminkan sikap toleran dalam keberagaman adalah …. ○ berinteraksi dengan tidak baik ○ memaksa kehendak orang lain ○ hidup berdampingan secara damai ○ mencari keuntungan sendiri 13. Alfiah mempelajari budaya daerah dengan menggunakan bahasa daerah dalam kesehariannya di rumah dan di masyarakat. Sikap yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah …. ○ cinta Bahasa Indonesia ○ tidak peduli dengan budaya ○ cinta bahasa asing ○ bangga terhadap budaya daerah 14. Cara mengisi kemerdekaan yang dilakukan anak pada gambar adalah …. ○ Menghibur teman yang sedang bersedih ○ Menciptakan kerajinan tangan yang bernilai tinggi 15. Salah satu sikap bangga terhadap budaya daerah sendiri yang ada di Indonesia adalah …. ○ mencaci maki budaya lain ○ mempelajari budaya asing ○ menghargai hasil kebudayaan suku bangsa lain ○ tidak mau mengembangkan budaya daerah 16. Pancasila adalah kepribadian bangsa Indonesia sehingga …. ○ Bangsa Indonesia harus menerima budaya dari negara lain ○ Bangsa Indonesia harus berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila ○ Budaya dari bangsa harus diubah agar sesuai Pancasila○ Tidak boleh menerima budaya apapun dari bangsa lain 17. Sikap kepahlawanan yang ditunjukkan pada gambar adalah …. ○ Menolong siapapun yang mengalami kesulitan ○ Mengganggu orang lain ○ Memilih-milih ketika menolong orang lain ○ Menolong dengan mengharapkan imbalan 18. Sikap yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila adalah …. ○ Saling bersaing rayaan dengan tetangga 19. Sikap yang tidak baik dalam menyikapi keragaman budaya Indonesia adalah … ○ mensyukuri adanya budaya ○ mempelajari budaya ○ meletarikan budaya daerah ○ mengolok-olok budaya lain 20. Cara melestarikan budaya daerah yang dapat dilakukan di sekolah adalah …. ○ Membantu ibu membuat kue tradisional ○ Mempelajari lagu daerah melalui pelajaran kesenian ○ Memuji penampilan penyanyi cilik yang menyanyikan lagu daerah di televisi○ Memakai pakaian ada ke acara keluarga Demikian pembahasan mengenai Kuis Peran Pancasila dalam Menjaga Keberagaman Bangsa Kelas 5 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/kuis-peran-pancasila-dalam-menjaga-keberagaman-bangsa-kelas-5-sd/feed/0https://www.osnipa.com/membuat-sampul-buku-dari-kain-bekas-kelas-2-sd/ Bahan buatan ada di sekitar kita. Bahan buatan dapat digunakan untuk membuat benda kerajinan. Bahan buatan antara lain berbagai jenis kertas, sedotan plastik, karton bekas tisu, kain, dan bahan buatan yang lain. Barang-barang bekas di sekitar kita juga dapat diolah menjadi barang yang lebih berguna. Di antaranya digunakan sebagai bahan hiasan. Perhatikan tayang video membuat sampul buku dari kain bekas berikut! Kita telah menyaksikan cara membuat sampul buku dari kain bekas. Sekarang, coba kamu buat ya. Seperti ini contohnya. Kreasikan dengan bahan yang tersedia di rumahmu ya. Hiaslah sampul buku dari kainnya agar lebih menarik. Demikian pembahasan mengenai Membuat Sampul Buku dari Kain Bekas Kelas 2 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/membuat-sampul-buku-dari-kain-bekas-kelas-2-sd/feed/0https://www.osnipa.com/buatlah-lima-kalimat-tanya-berdasarkan-teks-kelas-2-sd/ Apakah kamu sudah mahir dalam menulis tegak bersambung? Ingat, awal kalimat ditulis menggunakan huruf kapital. Saat menulis, perhatikan ejaan dan tanda baca yang tepat. Salah satu contoh tanda baca adalah tanda tanya (?). Seperti apa ya penggunaan tanda tanya pada kalimat? Yuk, saksikan videonya. Buatlah Lima Kalimat Tanya Berdasarkan Teks Kelas 2 SDSetelah menyaksikan videonya kerjakan latihan berikut ya. Bacalah teks berikut! Ada berbagai mavam tanaman hias. Kaktus adalah salah satunya. Pernahkah kamu melihat tanaman kaktus? Kaktus adalah tanaman yang tumbuh di daerah kering seperti guru. Daun kaktus biasanya berduri. Kaktus tidak membutuhkan air yang banyak untuk hidup. Kaktus dapat menyimpan air pada batangnya. Siti, Beni, Dayu, danudin membawa tanaman kaktus dalam pot. Di sekolah, Siti bertugas menyiramnya setiap 3 hari sekali. Buatlah lima kalimat tanya berdasarkan teks di atas! Pilihlah kata tanya sebagai awal kata pada kalimat. Gunakan huruf kapital di awal kalimat. Gunakan tanda tanya di akhir kalimat. Gunakan huruf tegak bersambung. Pembahasan: (1) Apa salah satu contoh tanaman hias? (2) Di mana tanaman kaktus tumbuh? (3) Bagaimana bentuk daun kaktus? (4) Mengapa kaktus tidak membutuhkan air yang banyak untuk hidup? (5) Siapa yang membawa tanaman kaktus dalam pot? (6) Kapan Siti bertugas menyiram kaktus? Demikian pembahasan mengenai Buatlah Lima Kalimat Tanya Berdasarkan Teks Kelas 2 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/buatlah-lima-kalimat-tanya-berdasarkan-teks-kelas-2-sd/feed/0https://www.osnipa.com/sebutkan-lima-kewajiban-yang-harus-dilakukan-saat-bermain-kelas-3-sd/ Menikmati energi yang tersedia adalah hak manusia. Kewajiban manusia adalah menjaga ketersediaan energi. Hak dan kewajiban harus berjalan seimbang. Anak-anak memiliki hak untuk bermain. Kewajiban anak adalah membagi waktu bermain dan belajar dengan benar. Mengenal Kewajiban saat BermainBermain merupakan salah satu bentuk hak hak seorang anak. Kewajiban anak adalah membagi waktu bermain dan belajar dengan benar. Kewajiban adalah suatu tidnakan yang harus dilakukan seseorang sebagai bentuk tanggung jawab. Kewajiban saat bermain:
Ketika kewajiban telah kita lakukan dengan benar maka kita akan memperoleh hak kita. Kewajiban saat bermain dengan teman atau tetangga telah kita lakukan maka kita akan mendapatkan perlakuan yang baik dan lbih dihargai oleh orang dan teman pun akan senang bermain dengan kita. Sebutkan Lima Kewajiban yang Harus Dilakukan Saat Bermain Kelas 3 SDNah sekarang, anak-anak sebutkan lima kewajiban yang harus dilakukan saat bermain serta ceritakan kewajiban apa saja yang sudah pernah kalian lakukan saat bermain! Pembahasan: Kewajiban Saat bermain: 1. Mengikuti aturan bermain. 2. Antre saat menunggu giliran. 3. Tidak boleh saling menghina, dan menjelekkan teman dan lawan major. 4. Tidak menangis saat kalah. 5. Tidak bertengkar 6. Tidak memilih-milih teman pada saat bermain. 7. Merapikan kembali alat permainan. 8. Tidak boleh curang dan sportif dalam bermain. Contoh 1 Kewajiban yang sudah pernah saya lakukan saat bermain. Saat sore hari saya bermain petak umpet bersama teman-teman saya yang ada di sekitar rumah. Saya selalu mengikuti aturan bermain. Saat saya kalah saya tidak pernah menangis. Saya juga tidak pernah menghina atau menjelekkan teman saya. Saya selalu sportif dan tidak curang saat bermain. Contoh 2 Contoh 3 Demikian pembahasan dari Sebutkan Lima Kewajiban yang Harus Dilakukan Saat Bermain Kelas 3 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/sebutkan-lima-kewajiban-yang-harus-dilakukan-saat-bermain-kelas-3-sd/feed/0https://www.osnipa.com/berikan-penjelasan-tentang-rambu-lalu-lintas-yang-memiliki-nomor-rute-berikut-kelas-3-sd/ Pada pembelajaran lalu, anak-anak sudah mempelajari beberapa rambu lalu lintas yang ada di jalan raya. Nah, kira-kira hari ini, kita akan mempelajari rambu lalu lintas apa lagi ya? Untuk mengetahuinya, simak video pembelajaran berikut bersama-sama, yuk! Rambu Lalu Lintas (Nomor Rute)Rambu lalu lintas nomor rute berisi petunjuk terkait nomor rute dari angkutan umum. Sehingga calon penumpang tidak kebingungan terkait informasi rute dari transportasi tersebut. Biasanya memiliki bentuk persegi panjang panjang dengan desain warna hijau dan garis tepi warna putih. Jika nomor rute atasnya berwarna merah, maka nomor rute tersebut nomor rute jalan nasional. Jika berwarna biru nomor rute jalan provinsi. Contoh penempatan rambu nomor rute:
Rambu lalu lintas dibuat untuk para pengguna jalan dapat mematuhi petunjuk yang tersedia agar perjalanan menjadi tertib dan terhindar dari kecelakaan, serta rambu lalu lintas memberikan petunjuk bagi para pengguna jalan untuk mengetahui lokasi mereka dan jalan mana yang akan mereka lalui untuk menuju tempat yang mereka inginkan. Berikan Penjelasan Tentang Rambu Lalu Lintas yang Memiliki Nomor Rute Berikut Kelas 3 SDBagaimana anak-anak, sudah mengetahuinya kan makna dari rambu-rambu lalu lintas nomor rute yang pernah kalian lihat? Selanjutnya, kalian berikan penjelasan tentang rambu lalu lintas yang memiliki nomor rute berikut ini, ya! Pembahasan: Jalan lurus menuju Subang Bandung melalui jalan provinsi dengan rute jalan nomor 10. Berada di jalan nasional dengan rute jalan nomor 1 jarak Pamanukan 10 km dan Cirebon 131 km. Demikian pembahasan mengenai Berikan Penjelasan Tentang Rambu Lalu Lintas yang Memiliki Nomor Rute Berikut Kelas 3 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/berikan-penjelasan-tentang-rambu-lalu-lintas-yang-memiliki-nomor-rute-berikut-kelas-3-sd/feed/0https://www.osnipa.com/membuat-karya-seni-aplikasi-kelas-4-sd/ Salah satu contoh karya seni adalah seni rupa. Perhatikanlah gambar berikut ini! Gambar di atas merupakan contoh dekorasi ruang tamu dengan karya seni tempel. Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah mengenal jenis karya seni tempel seperti kolase, montase, dan mozaik. Selain ketiga jenis tersbut, ada juga karya seni yang disebut karya aplikasi. Tahukah kamu apa itu karya aplikasi? Karya aplikasi dibuat dengan menempelkan suatu bentuk dari bahan tertentu. Karya aplikasi banyak diterapkan pada kerajinan kain. Kali ini kita akan belajar membuat karya seni aplikasi dari bahan kertas origami. Bagaimana cara membuatnya? Simak tayangan berikut ini! Demikian pembahasan mengenai Membuat Karya Seni Aplikasi Kelas 4 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/membuat-karya-seni-aplikasi-kelas-4-sd/feed/0https://www.osnipa.com/peta-pikiran-tentang-gaya-gesek-penerapan-gaya-gesek-dan-manfaat-gaya-gesek/ Karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik menggunakan aneka bahan. Bahan yang dapat Dalam kehidupan sehari-hari banyak benda-benda yang sengaja dibuat bertekstur halus ataupun kasar dengan tujuan tertentu. Hal tersebut pada umumnya berkaitan erat dengan pemanfaatan gaya gesek. Tahukah kamu apa itu gaya gesek? Mari kita simak penjelasannya pada tayangan berikut ini! Gaya Gesek, Penerapan Gaya Gesek, dan Manfaat Gaya GesekGaya GesekGaya gesek adalah gaya yang muncul karena dua permukaan yang saling bersentuhan. Biasanya gaya ini berlawanan dengan arah gerak benda. Jadi, sentuhan suatu benda dengan lintasannya akan membuat gesekan yang akhirnya membuat benda bergerak. Besar atau kecilnya gaya gesek bergantung pada permukaan bendanya. Jadi, semakin kasar permukaan benda, maka akan semakin besar gaya geseknya. Begitu juga sebaliknya, jika permukaan bendanya halus maka nilai gaya geseknya akan semakin kecil. Penerapan Gaya GesekBerikut ini, penerapan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. 1. Memperbesar Gaya Gesek Gaya gesek dapat diperbesar dengan membuat permukaan bendamenjadi lebih kasar. Contoh penerapannya antara lain: ban mobil atau motor terbuat dari bahan karet dan dibuat beralur agar tidak mudah tergelincir, bagian alas sepatu juga dibuat dari karet dan memiliki alur sehingga kita tidak mudah terpeleset saat menggunakannya, dan gesekan pada rem sepeda yang membuatnya dapat berhenti. 2. Memperkecil Gaya Gesek Selain dapat diperbesar, gaya gesek juga dapat diperkecil untuk memudahkan aktivitas kita sehari-hari. Hal ini dapat dilakukan dengan membuat permukaan benda menjadi halus atau dengan memberikan oli/pelumas pada benda tersebut. Contoh penerapannya antara lain: roda pada kulkas yang membuatnya mudah untuk digeser/dipindahkan, mobil balap yang bentuknya dibuat aerodinamis untuk mengurangi gesekan angin dengan mobil sehingga mobil dapat melaju lebih cepat, dan pemberian oli/pelumas untuk meredam gesekan antarlogam di dalam mesin kendaraan sehingga mesin menjadi halus. Manfaat Gaya GesekGaya gesek memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari antara lain yaitu:
Peta Pikiran Tentang Gaya Gesek, Penerapan Gaya Gesek, dan Manfaat Gaya GesekRangkailah informasi berdasarkan peta pikiran tersebut ke dalam suatu paragraf dengan bahasamu sendiri! Pembahasan: Gaya Gesek adalah gaya yang muncul karena dua permukaan yang saling bersentuhan. Semakin kasar permukaan benda, semakin besar gaya geseknya. Semakin halus permukaan benda maka semakin kecil gaya geseknya. Manfaat gaya gesek yaitu: memungkinkan kita berjalan tanpa tergelincir, membuat suatu benda yang bergerak bisa berhenti, menahan benda supaya tidak bergeser, menghangatkan tubuh, saat kita menggosokkan telapak tangan ke permukaan kulit maka gesekan akan menimbulkan panas, dan membuat api, bisa dari gesekan dua buah batu atau gesekan dari batang korek api. Gaya gesek sering diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh penerapan gaya gesek dengan memperbesar gaya gesek yaitu: ban mobil atau motor terbuat dari bahan karet dan beralur agar tidak tergelincir, bagian alas sepatu juga dibuat dari karet dan memiliki alur sehingga kita tidak mudah terpeleset saat menggunakannya, dan gesekan pada rem sepeda yang membuatnya dapat berhenti. Demikian pembahasan mengenai Peta Pikiran Tentang Gaya Gesek, Penerapan Gaya Gesek, dan Manfaat Gaya Gesek Kelas 4 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/peta-pikiran-tentang-gaya-gesek-penerapan-gaya-gesek-dan-manfaat-gaya-gesek/feed/0https://www.osnipa.com/percobaan-membuktikan-perpindahan-panas-secara-radiasi-kelas-5-sd/ Ananda, pada pembelajaran sebelumnya kita telah belajar tentang perpindahan panas secara radiasi. Radiasi yaitu merupakan perpindahan panas tanpa zat perantaranya. Radiasi juga biasanya dapat disertai cahaya. Contoh terjadinya radiasi: Panas matahari sampai ke bumi, walau hanya melalui ruang hampa. Kali ini kita akan melakukan percobaan untuk membuktikan perpindahan panas secara radiasi. Mari kita simak video berikut untuk lebih jelasnya! Setelah menonton video pastinya pemahaman kalian tentang peristiwa radiasi semakin bertambah. Tugas Ananda adalah: Percobaan Pembuktian Perpindahan Panas Secara RadiasiAlat dan bahan:
Cara kerja:
Setelah melakukan percobaan, jawablah pertanyaan berikut! a. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 2 cm, 4 cm dan 8 cm?Pembahasan: Saat mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 2 cm, tangan terasa sangat panas. Saat mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 4 cm, tangan terasa agak panas. Saat mendekatkan tangan ke nyala api pada jarak 8 cm, tangan terasa hangat. b. Bagaimana panas dari nyala api bisa kamu rasakan?Pembahasan: Demikian pembahasan mengenai Percobaan Membuktikan Perpindahan Panas Secara Radiasi Kelas 5 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/percobaan-membuktikan-perpindahan-panas-secara-radiasi-kelas-5-sd/feed/0https://www.osnipa.com/tanggung-jawab-menjaga-lingkungan-hak-dan-kewajiban-untuk-hidup-layak/ Sebagai penghuni bumi, kita memiliki tanggung jawab untuk tetap menjaga dan memelihara kelestariannya. Setiap tindakan terhadap bumi dan lingkungan harus bisa dipertanggungjawabkan secara ethical. Setiap manusia, memiliki hak dan tanggung jawab sesuai dengan kedudukan yang dimilikinya, termasuk hak untuk hidup layak di muka bumi ini. Tanggung jawab adalah sebuah bentuk kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan baik yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. Agar ananda lebih memahami tentang bentuk tanggung jawab dalam menjaga kelestarian lingkungan, silahkan Ananda simak tayangan video pada hyperlink berikut ini. Tanggung Jawab Menjaga Kelestarian LingkunganMenjaga kelestarian lingkungan hidup merupakan tanggung jawab bersama. Setiap warga negara bertanggung jawab melakukan upaya-upaya untuk melestarikan lingkungan hidup. Tanggung jawab adalah sebuah bentuk kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan baik yang disengaja ataupun yang tidak disengaja. Tanggung jawab juga berarti berbuat sebagai perwujudan dari kesadaran akan kewajiban. Setiap manusia maupun warga negara mempunyai tanggung jawab masing-masing sesuai dengan posisi dan kedudukan yang dimilikinya. Misalkan dalam sebuah keluarga, setiap anggota keluarga memiliki tanggung jawab yang berbeda sesuai dengan posisinya. Tanggung Jawab Seorang Ayah:
Tanggung Jawab Seorang Ibu:
Tanggung Jawab Seorang Anak:
Tanggung Jawab Masyarakat dalam Menjaga Lingkungan Selain tanggung jawab di rumah atau keluarga, ada pula tanggung jawab sebagai warga masyarakat di lingkungan. Contohnya adalah tanggung jawab menjaga dan melestarikan lingkungan hidup. Upaya menjaga dan melestarikan lingkungan hidup merupakan tanggung jawab setiap warga masyarakat yang tinggal di lingkungan tersebut. Upaya ini dapat dimulai dari hal-hal yang sederhana diantaranya:
Hak dan Kewajiban Warga Negara untuk Hidup Layak Setiap warga negara di Indonesia berhak untuk mendapatkan penghidupan yang layak. hal tersebut tercantum dalam UUD 1945 Pasal 27 ayat (2) yang berbunyi: “Tiap-tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan” Isi pasal tersebut bermakna bahwa setiap warga negara yang ingin hidup secara layak, wajib berusaha untuk mencapai tujuan tersebut. Negara memiliki kewajiban untuk menyediakan lapangan pekerjaan bagi warga negaranya. Sedangkan warga negara berkewajiban untuk berusaha dengan cara bekerja sebagai bentuk tanggung jawab terhadap diri sendiri. Perwujudan dan sikap tanggung jawab bisa kita lihat di sekitar kita dalam kehidupan sehari-hari. Sikap seorang kepala keluarga yang mencari nafkah untuk menghidupi keluarganya, merupakan salah satu bentuk sikap tanggung jawab. Seorang tentara yang rela meninggalkan keluarganya demi membela nusa dan bangsa, seorang guru yang bekerja dengan penuh keiklasan dalam mencerdaskan anak-anak bangsa, juga termasuk salah satu bentuk sikap tanggung jawab. Manfaat Pelaksanaan Tanggung Jawab:
Dampak yang terjadi Jika Warga Negara Tidak Melaksanakan Tanggung Jawab
1. Sebutkan contoh tanggung jawab seorang anak dalam keluarga!Pembahasan:
2. Berikan contoh pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam menjaga kelestarian lingkungan!Pembahasan:
3. Sebutkan bunyi pasal 27 ayat (2) Undang-Undang Dasar 1945!Pembahasan: 4. Apa manfaat yang bisa dirasakan jika kita melaksanakan tanggung jawab dengan benar?Pembahasan:
Demikian pembahasan mengenai Tanggung Jawab Menjaga Lingkungan, Hak dan Kewajiban untuk Hidup Layak. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/tanggung-jawab-menjaga-lingkungan-hak-dan-kewajiban-untuk-hidup-layak/feed/0https://www.osnipa.com/sebutkan-sesuai-pemahamanmu-apa-sebetulnya-bintang-itu-kelas-6-sd/ Apa kabar Ananda semua. Tentunya baik, bukan?. Pada pembelajaran kali ini kita akan membahas materi Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam tentang Benda langit bintang dan asteroid dan karakteristiknya. Ada milyaran benda langit yang berada di semesta ini. Bumi, yang merupakan bagian dari planet dalam sistem tata surya merupakan salah satu dari benda langit. Setiap planet melakukan rotasi dan revolusi. Rotasi bumi salah satunya Selanjutnya, pada pertemuan hari ini kita akan membahas materi tentang karakteristik benda langit bintang dan asteroid. Bagaimana karakteristik dari benda langi tersebut? Untuk lebih jelasnya, mari kita simak tayangan video berikut. Jangan lupa untuk mencatat materi agar dapat dipelajari lebih lanjut. Bintang dan AsteroidBintangBintang adalah benda langit luar angkasa yang memiliki ukuran yang sangat besar serta dapat memancarkan cahaya sendiri sebagai sumber cahaya. Matahari merupakan bintang yang paling dekat dengan bumi. Matahari bukan bintang yang paling besar di jagat raya. Masih banyak bintang yang ukurannya jauh lebih besar dibandingkan matahari. Kelompok bintang berdasarkan warna dan ukurannya:
Semakin besar ukuran bintang, maka bintang tersebut semakin panas dan bersinar terang. Semakin kecil ukuran bintang, maka semakin lama usianya. Bintang berukuran besar bersinar lebih terang, tetapi akan meledak lebih cepat. Karakteristik Bintang:
AsteroidAsteroid merupakan gugusan benda langit berukuran lebih kecil dari planet yang mengelilingi matahari pada lintasan tertentu. Asteroid sering disebut planet kecil atau planet minor, atau planetoid. Asteroid diduga berasal dari sisa-sisa bahan yang gagal membentuk planet. Pada sistem tata surya, lintasan asteroid terletak diantara planet Mars dan dan membentuk daerah yang disebut sabuk asteroid. Sebagai evaluasi, kerjakanlah soal-soal berikut. Pembahasan: Pembahasan: 3. Sebutkan karakteristik yang dimiliki oleh bintang!Pembahasan: Karakteristik bintang: (1) Berbentuk bola besar (2) Bersuhu sangat panas (3) Dapat memancarkan cahaya sendiri (4) Terbentuk dari kumpulan awan dan debu yang bersatu 4. Jelaskan ciri-ciri/karakteristik dari asteroid!Pembahasan: Demikian pembahasan mengenai Sebutkan Sesuai Pemahamanmu Apa Sebetulnya Bintang Itu Kelas 6 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/sebutkan-sesuai-pemahamanmu-apa-sebetulnya-bintang-itu-kelas-6-sd/feed/0https://www.osnipa.com/soal-hots-tentang-diagram-lingkaran-dan-pembahasan/ Ananda yang hebat, Hari ini kita akan melanjutkan materi tentang penyajian knowledge. Kita akan mendalami dan berlatih menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan diagram lingkaran. Diagram lingkaran dalam penyajiannya bisa dibuat dengan bentuk derajat (°) atau bentuk persentase (%). Ananda harus ingat, bila dengan bentuk derajat, maka dalam satu lingkaran terdapat 360°. Sedangkan, bila dalam bentuk persentase maka jumlahnya 100%. Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan diagram lingkaran? Untuk mendalami hal tersebut, silakan disimak video pada hyperlink berikut ini. Jangan lupa untuk mencatat materi agar dapat dipelajari lebih lanjut. Soal HOTS Tentang Diagram Lingkaran1. Perhatikan diagram berikut!Jika banyaknya knowledge mie ayam yang terjual 100 porsi, maka selisih jumlah knowledge bakso dan sate adalah ….Pembahasan: Langkah 1: menghitung jumlah seluruh knowledge: Porsi mi ayam = 100 porsi Sudut mi ayam = 90° Jumlah seluruh knowledge = (360° x 100) : 90° Jumlah seluruh knowledge = 36000° : 90° = 400 porsi Langkah 2: mencari jumlah porsi sate yang terjual: Sudut Sate, Somay, dan Mi ayam membentuk sudut 180° Sudut somay = 67,5° Sudut mi ayam membentuk sudut siku-siku = 90° Sehingga: Sudut Sate = 180° – sudut somay – sudut mi ayam Sudut Sate = 180° – 67,5° – 90° Sudut Sate = 22,5° Jumlah porsi sate = sudut sate/360° x jumlah seluruh knowledge Jumlah porsi sate = 22,5°/360° x 400 Jumlah porsi sate = 25 porsi Langkah 3: mencari jumlah porsi bakso Sudut bakso = 135° Jumlah porsi bakso = sudut bakso/360° x jumlah seluruh knowledge Jumlah porsi bakso = 135°/360° x 400 Jumlah porsi bakso = 150 porsi Langkah 4: mencari selisih bakso dan sate Selisih bakso dan sate = 150 – 25 = 125 porsi Jadi selisih jumlah knowledge bakso dan sate adalah 125 porsi 2. Perhatikan diagram berikut!Pembahasan: Langkah 1: menghitung jumlah seluruh knowledge Persentase truk = 10% Jumlah truk = 18 buah Jumlah seluruh knowledge = (18 x 100%) : 10% Jumlah seluruh knowledge = 1800% : 10% Jumlah seluruh knowledge = 180 buah Langkah 2: menghitung persentasi bus Persentase mobil = 30% Persentase truk = 10% Persentase motor = 15% Persentase bus = 100% – 30% – 10% – 15% Persentase bus = 45% Langkah 3: menghitung jumlah bus Jumlah bus = persentase bus/100% x jumlah seluruh knowledge Jumlah bus = 45%/100% x 180 Jumlah bus = 9/20 x 180 Jumlah bus = 81 buah Jadi jumlah bus yang melintas adalah 81 buah Demikian pembahasan mengenai Soal HOTS Tentang Diagram Lingkaran Kelas 6 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/soal-hots-tentang-diagram-lingkaran-dan-pembahasan/feed/0https://www.osnipa.com/jelaskan-kondisi-geografis-dan-kehidupan-sosial-budaya-negara-singapura-dan-thailand-kelas-6-sd/ Ananda yang hebat, Siapa diantara Kalian yang pernah kena hujan? Wah, banyak juga ya. Hati-hati ya, terkena air hujan bisa menyebabkan Kalian terserang penyakit seperti influenza, pusing, demam dan lain-lain. Indonesia berada dalam garis Khatulistiwa jadi Indonesia beriklim tropis sehingga mempunyai 2 musim yaitu musim hujan dan musim kemarau. Musim hujan berlangsung sejak bulan Oktober sampai bulan April. Sehingga , saat ini hampir tiap hari turun hujan di indonesia. Sebagian besar negara ASEAN juga beriklim tropis, namun kondisi geografis negara ASEAN berbeda-beda. Begitu juga dengan kondisi kehidupan sosial budaya masyarakatnya. Apakah kondsi geografis dapat memengaruhi kehidupan sosial budaya masyarakatnya? Untuk mengetahui hal tersebut silakan disimak video pada hyperlink berikut ini. Jangan lupa untuk mencatat materi agar dapat dipelajari lebih lanjut. Sebagai evaluasi, jawablah pertanyaan berikut ini. Pembahasan:
Pembahasan: Kondisi geografis sangat memengaruhi kehidupan sosial budaya suatu negara. Jika suatu negara berada di wilayah strategis, misalnya menjadi jalur perdagangan internasional maka akan terjadi akulturasi budaya antara budaya asli dengan budaya asing yang dibawa oleh bangsa lain yang singgah ke negara tersebut. Demikian pembahasan mengenai Jelaskan Kondisi Geografis dan Kehidupan Sosial Budaya Negara Singapura dan Thailand Kelas 6 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/jelaskan-kondisi-geografis-dan-kehidupan-sosial-budaya-negara-singapura-dan-thailand-kelas-6-sd/feed/0https://www.osnipa.com/menuliskan-informasi-tentang-perlawanan-para-pahlawan-di-berbagai-daerah-kelas-5-sd/ Ananda tentunya sudah membaca tentang perlawanan bangsa Indonesia pada teks yang diberikan sebelumnya. Menjelang kedatangan bangsa Eropa, masyarakat di wilayah Nusantara hidup dengan tenteram di bawah kekuasaan rajaraja. Kedatangan bangsabangsa Eropa di Indonesia mula-mula disambut baik oleh bangsa Indonesia. Namun, lama-kelamaan, rakyat Indonesia mengadakan perlawanan karena niat jahat bangsa-bangsa Eropa itu mulai terkuak dan diketahui oleh bangsa Indonesia. Perlawanan-perlawanan yang dilakukan rakyat Indonesia disebabkan orang-orang Barat ingin memaksakan monopoli perdagangan dan berusaha mencampuri urusan kerajaan-kerajaan di Indonesia. Mari kita simak video berikut ini untuk lebih jelasnya! Selanjutnya tugas Ananda adalah menuliskan informasi tentang perlawanan para pahlawan di berbagai daerah lengkap pada tabel yang terdapat di lampiran! Pembahasan: Nama Pahlawan: Sultan Hasanuddin Bentuk-bentuk perlawanan: Pertempuran antara rakyat Makassar dengan VOC terjadi. Pertempuran pertama terjadi pada tahun 1633. Pada tahun 1654 diawali dengan perilaku VOC yang berusaha menghalang-halangi pedagang yang akan masuk maupun keluar Pelabuhan Makassar mengalami kegagalan. Pertempuran selanjutnya terjadi tahun 1666-1667, pasukan kompeni dibantu oleh pasukan Raja Bone (Aru Palaka) dan pasukan Kapten Yonker dari Ambon.Hasil perlawanan: Perlawanan rakyat Makassar akhirnya mengalami kegagalan. Salah satu faktor penyebab kegagalan rakyat Makassar adalah keberhasilan politik adu domba Belanda terhadap Sultan Hassanudin dengan Aru Palaka yang merupakan Raja kerajaan Bone.Pada akhir peperangan, Sultan Hasanuddin dipaksa menandatangani perjanjian Bongaya pada tahun 1667 yang isinya sangat merugikan pihak Makassar. Nama Pahlawan: Pattimura Bentuk-bentuk perlawanan: 1. Menggalang persatuan dengan kerajaan ternate dan Tidore, raja-raja di Bali, Sulawesi dan Jawa. 2. Pertempuran untuk merebut benteng Belanda Duurstede di Saparua, pertempuran di pantai Waisisil dan Jasirah Hatawano, Ouw-Ullath, Jazirah Hitu di Pulau Ambon dan Seram Selatan.Hasil perlawanan: Belanda juga melancarkan politik penghianatan terhadap Pattimura dan para pembantunya. Pada tanggal 11 November 1817 dengan didampingi beberapa orang pengkhianat, Letnan Pietersen berhasil menyergap Pattimura dan Philips Latumahina pada 16 Desember 1817. Para tokoh pejuang akhirnya dapat ditangkap dan tewas di tangan Belanda. Nama Pahlawan: Pangeran Diponegoro Bentuk-bentuk perlawanan: Perang besar yang berlangsung 5 tahun lamanya. Di bawah kepemimpinan Diponegoro, rakyat pribumi bersatu dalam semangat “Sadumuk bathuk, sanyari bumi ditohi tekan pati”; sejari kepala sejengkal tanah dibela sampai mati. Selama perang, sebanyak 15 dari 19 pangeran bergabung dengan Diponegoro. Perjuangan Diponegoro dibantu Kyai Maja yang juga menjadi pemimpin religious pemberontakan.Hasil perlawanan: Jenderal De Kock berhasil mengepung pasukan Diponegoro di Magelang. Akhirnya, Pangeran Diponegoro bersedia menyerahkan diri dengan syarat sisa anggota pasukannya dilepaskan. Lalu, Pangeran Diponegoro ditangkap dan diasingkan ke Manado, kemudian dipindahkan ke Makassar hingga wafatnya di Benteng Rotterdam tanggal 8 Januari 1855. Demikian pembahasan mengenai Menuliskan Informasi Tentang Perlawanan Para Pahlawan di Berbagai Daerah Kelas 5 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/menuliskan-informasi-tentang-perlawanan-para-pahlawan-di-berbagai-daerah-kelas-5-sd/feed/0https://www.osnipa.com/memperagakan-gerak-tari-dengan-iringan-lagu-maju-tak-gentar-kelas-5-sd/ Ananda tentunya masih ingat bahwa bentuk karya tari ada tiga, yaitu bentuk karya tari tunggal, berpasangan, dan kelompok. Setiap bentuk karya tari lebih indah saat penyajiannya mempertimbangkan pola lantai. Pola lantai adalah garis di lantai yang dilalui oleh penari saat melakukan gerak tari. Selain itu, pola lantai tari kelompok dapat diartikan juga garis di lantai yang dibuat oleh formasi penari. Dalam tarian, terdapat dua pola garis dasar pada lantai, yaitu garis lurus dan lengkung. Memperagakan Gerak Tari dengan Iringan Lagu “Maju Tak Gentar” Kelas 5 SDSelanjutnya kita akan memperagakan gerak tari seperti pada lampiran dengan iringan lagu “Maju Tak Gentar”. Kamu boleh mengajak anggta keluarga di rumah. Kamu boleh membuat pola lantai lain yang berbeda dari gambar pada lampiran. Pasti kamu lebih kreatif. Videokan saat kamu memperagakan gerak tari! Demikian pembahasan mengenai Memperagakan Gerak Tari dengan Iringan Lagu “Maju Tak Gentar” Kelas 5 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/memperagakan-gerak-tari-dengan-iringan-lagu-maju-tak-gentar-kelas-5-sd/feed/0https://www.osnipa.com/kuis-gaya-magnet-kelas-4-sd/ Ananda, kita telah mempelajari berbagai macam gaya, kali ini kita akan belajar mengenai gaya magnet. Magnet mempunyai kemampuan menarik benda-benda yang terbuat dari logam. Sebuah magnet mempunyai dua ujung berlawanan. Ujung magnet bisa disebut kutub. Dua kutub magnet yang berlawanan itu disebut kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Jika ada dua magnet didekatkan pada kutub yang sama, kedua magnet akan tolak menolak, sebaliknya jika dua magnet didekatkan pada kutub yang berlawanan maka akan saling tarik menarik. Interaksi dua buah magnet (misalnya dengan didekatkan) akan menimbulkan gaya. Gaya itu disebut gaya magnet. Jadi, gaya magnet adalah gaya yang dihasilkan ketika kedua magnet atau lebih saling berinteraksi. Lihatlah penjelasan pada video berikut supaya kalian lebih memahami ya! Selanjutnya, untuk mengukur sejauh mana pengetahuanmu mengenai gaya magnet kerjakan kuis pada hyperlink di bawah ini ya! Kuis Gaya Magnet Kelas 4 SDBenda yang tidak ditarik oleh magnet disebut …. paramagnetis Berikut benda yang ditarik lemah oleh magnet, yaitu …. nikel Benda yang tidak dapat ditarik magnet disebut benda …. Perhatikan benda-benda di bawah ini! Peniti Kertas Jarum Klip besi Pensil Magnet dapat menarik benda magnetis dan tidak dapat menarik benda non magnetis. Magnet dapat menarik kuat benda-benda magnetis yang ada di dekatnya, jarum, klip besi, dan pensil jarum, kertas dan klip besi peniti, jarum, dan klip besi peniti, kertas dan klip besi Benda yang dapat ditarik kuat oleh magnet disebut …. logam Benda berikut yang merupakan benda magnetis adalah …. Baja, seng, dan ebonit Kutub magnet yang senama jika didekatkan akan …. Magnet memiliki 2 kutub yaitu …. Timur dan Barat Selatan dan Barat Utara dan Timur Utara dan Selatan Berikut benda yang tidak ditarik oleh magnet yaitu Alumunium Demikian pembahasan mengenai Kuis Gaya Magnet Kelas 4 SD. Semoga bermanfaat. ]]>https://www.osnipa.com/kuis-gaya-magnet-kelas-4-sd/feed/0 (Why?) |
Jelaskan menurut pendapatmu mengapa matahari disebut juga bintang Osnipa
Pos Terkait
Copyright © 2024 berikutyang Inc.
