Uni harus belajar dengan agar menjadi anak pandai

Uni harus belajar dengan agar menjadi anak pandai

Uni harus belajar dengan agar menjadi anak pandai
Lihat Foto

Thinkstock

Ilustrasi anak belajar di kelas

MMengantarkan anak-anak kita ke jenjang kehidupan yang lebih baik selalu menjadi perhatian setiap orangtua.

Perhatian itu juga muncul dalam beragam dialog, terutama sejak Carol Dweck mengumumkan risetnya menyangkut ratusan anak pandai. Anak-anak tersebut ternyata lebih takut tidak dapat nilai bagus di sekolah, ketimbang dalam kehidupan itu sendiri.

Di banyak negara termasuk di sini, di Indonesia, kental sekali pandangan bahwa “Siapa yang sukses di sekolah pasti akan sukses dalam kehidupan.” Benarkah demikian?

Seratus Anak Pandai Dweck

Demikianlah temuan psikolog Dweck saat mengolah hasil eksperimennya di mancanegara yang responsnya konsisten. Begitu diberi soal yang sedikit lebih sulit, anak-anak pandai menolak untuk mengerjakannya. “Ini belum diajarkan," ujar mereka.

Hanya sedikit di antara anak-anak pintar di sekolah yang merasa tertantang,”Oh.. I love challenges and difficulties,” ujar Dweck menirukan anak-anak itu.

Temuan Dweck itu sekaligus menimbulkan perhatian bagi para scientist tentang dua hal yang saling berhubungan: mind and brain. Keduanya ada di kepala manusia, namun bekerjanya sangat berbeda. Brain bisa diobservasi, diangkat, dioperasi, atau difoto. Tetapi mind tidak.

“Brain adalah jejaring material yang menghubungkan sel-sel otak melalui synaps dan reaksi-reaksi biokemikal. Sedangkan mind adalah suatu aliran ‘subjective experience’ dalam kehidupan masing-masing individu. Ia terbentuk melalui suatu pengalaman yang menyakitkan, menyenangkan, penuh tantangan, kekecewaan, kemarahan, atau sesuatu yang menggetarkan,” ujar Guru Besar Hebrew University–Israel, Yuval Noah Harari.

Para biologist mengasumsikan the brain membentuk the mind, dan reaksi-reaksi biokemistri di otak melahirkan getaran-getaran sel otak. Hanya saja, belum bisa dijelaskan bagaimana mind dibentuk oleh brain.

Kebingungan Harari dijawab oleh Dweck dalam “The New Psychology of Succcess”. Meski mind tidak dapat diobservasi melalui lensa mikroskop, Dweck dapat memahaminya melalui eksperimen psikologis.

You're Reading a Free Preview
Pages 9 to 12 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Page 19 is not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 24 to 62 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 76 to 81 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 87 to 88 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 94 to 97 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Page 103 is not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 109 to 141 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 153 to 158 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 162 to 166 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 170 to 173 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 181 to 189 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Page 193 is not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 197 to 218 are not shown in this preview.

You're Reading a Free Preview
Pages 225 to 234 are not shown in this preview.

. jelaskan pengertian terminologis tentang masyarakat ?

. agama sejatinya selalu membawa kedamaian, kenyamanan, dan ketentraman baik bagi pemeluknya ataupun bukan pemeluknya karena setiap agama selalu membe … rikan keselamatan bagi pemeluhnya masing-masing. namun, masih banyak pemelukan yang mengklaim bahwa agama sendiri yang paling benar dan agama orang lain harus dimusnahkan, sebagaimana insiden di bangsa kita indonesia seperti situbondo (jawa timur), ketapang (jakarta) di mana gereja dibakar oleh umat islam, kupang (nusa tenggara timur) di mana masjid dibakar oleh umat kristiani. belum lagi kasus maluku dan poso yang hingga hari ini belum terselesaikan dengan baik. salah satu penyebabkan adalah karena kesempitan berfikir dalam beragama. untuk itu, dibutuhkan peran umat beragama. jelaskan bagaimana peran yang dapat dilakukan oleh umat beragama dalam mewujudkan masyarakat madani?

(ii) jelaskan pengertian iman kepada allah swt menurut ayat tersebut?

1. jelaskandan berikan contohnya, bahwa administrasi adalah ilmu dan seni!

1. konstruksi pengertian iman dalam al-quran berkaitan dengan assyaddu hubban

1. jelaskansecara singkat asal usul pembentukan masyarakat?masyarakatadalah sekelompokorangdalam sebuahsistemsemi tertutup atausemi terbuka yang sebag … ian besar interaksinya adalah antara individu-individu yangberada dalam kelompok tersebut.manusia pada awalnya dilahirkan seorang diri, didalam proses kehidupanselanjutnya, manusia membutuhkan manusia lain di sekelilingnya. hal inimenunjukkan bahwa manusia adalah makhluk sosial. aristoteles menyatakan bahwamanusia adalah zoon politicon (man is social animal). jati diri manusia terbentuksetelah ia bersama dengan orang lain. seorang individu berlawan jenis saling bertemu dan membentuk suatu keluarga.kemudian keluarga menjadi keluarga besar atau suku, kemudian suku kianberkembang membentuk wangsa. wangsa-wangsa yang memiliki ciri fisik dankebudayaan yang sama membentuk suatu bangsa dan negara. seperti yang telahdijelaskan juga dalam qs. al-hujuraat:13

31.tanda-tanda kehamilan istri nabi zakaria as, mulutnya tidak bisa berbicara selama... a.1 hari b.2 hari c.3 hari d.4 hari 32.putra nabi zakaria as b … ernama.... a.yunus b.yusuf c.ya'kub d.yahya 34. perilaku yang meneladani kejujuran nabi muhammad saw dalam kehidupan sehari-hari kecuali.... a.membiasakan berkata jujur b.tidak mencontek ketika ulangan c.bermain curang d.melaksanakan amanah 35.yang termasuk contoh kepedulian nabi muhammad saw terhadap lingkungan hidup adalah.... a.memberi makan orang miskin b.merawat hewan peliharaan c.tidak melakukan kerusakan dimuka bumi d.memdengarkan ketika orang tua berbicara 36.khalifah yang mempunyai kepemimpinan berjiwa pemberani, cerdas dan berpengetahuan luas adalah.... a.abu bakar as shidiq b.umar bin khatab c.usman bin affan d.ali bin abi thalib 37.salah satu sifat usman bin affan yang lebih menonjol dibandingkan sahabat yang lain adalah.... a.pemaaf b.penakut c.pelingdung d.pemalu 38.contoh keteladanan sahabat ali bin abi thalib adalah.... a.cerdas b.jiwa kepemimpinan c.jujur d.dermawan 39.lukman mengajarkan sebagai contoh teladan kepada anak-anak karena.... a.lukman mengabaikan anak-anak b.lukman membenci anak-anaknya c.lukman sangat sayang pada anak-anaknya d.lukman marah kepada anak-anaknya 40.kisah ashabul kahfi tercantum dalam alquran surat.... a.al-imran b.al-falaq c.al-kahfi d.al-qari'ah

A. tuliskan terjemah q.s. ali-imran (3) : 190-191 dan jelaskan secara ringkas hakikat manusia

A) tuliskan terjemah q.s. ali-imran (3) : 190-191 dan jelaskan secara ringkas hakikat manusia menurut kedua ayat tersebut!

A. tuliskan terjemah qs. ali imran (3) : 190-191 dan jelaskan secara ringkas hakikat manusia menurut ayat tersebut !