Bagaimana posisi atau letak benua Amerika dibandingkan dengan benua lainnya

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli [toleran, gotong royong], santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

  3. Memahami dan menerapkan pengetahuan [faktual, konseptual, dan prosedural] berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret [menggunakan, mengurai, merangkai,

  memodifi kasi, dan membuat] dan ranah abstrak [menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang] sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan.

  B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

  3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik.

  3.1.1 Menunjukkan letak Benua Asia dan benua lainnya;

  3.1.2 Menyebutkan letak astronomis Benua Asia dan benua lainnya;

  3.1.3 Menyebutkan letak geografis Benua Asia dan benua lainnya;

  3.1.4 Menyebutkan urutan benua berdasarkan luasnya;

  3.1.5 Menyebutkan pembagian region Benua Asia dan benua lainnya;

  4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik.

  4.1.1. Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya

  C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

  1. Melalui PBL [Problem Based Learning ] peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis, letak geografis, dan pembagian Region Benua Asia secara tepat;

  Pertemuan Ke-2

  2. Melalui pembelajaran Saintifik peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis, letak geografis, dan pembagian Region Benua Amerika secara tepat;

  Pertemuan Ke-3

  3. Melalui pembelajaran Saintifik peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis, letak geografis, dan pembagian Region Benua Eropa secara tepat;

  Pertemuan Ke-4

  4. Melalui pembelajaran Saintifik peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis, letak geografis, dan pembagian Region Benua Afrika secara tepat;

  Pertemuan Ke-5

  5. Melalui pembelajaran Saintifik peserta didik dapat mengidentifikasi letak astronomis, letak geografis, dan pembagian Region Benua Australia secara tepat;

  Fokus Penguatan Karakter: Sikap Spritual : bersyukur.

  Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

  D. Materi Pembelajaran

  1. Materi Pembelajaran Reguler: Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya

   Letak dan Luas Benua Asia  Letak dan Luas Benua Amerika  Letak dan Luas Benua Eropa  Letak dan Luas Benua Afrika  Letak dan Luas Benua Australia Materi Pembelajaran Pengayaan: 2.

  Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya  Letak dan Luas Benua Asia  Letak dan Luas Benua Amerika  Letak dan Luas Benua Eropa  Letak dan Luas Benua Afrika  Letak dan Luas Benua Australia

  3. Materi Pembelajaran Remedial Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya

   Letak dan Luas Benua Asia  Letak dan Luas Benua Amerika  Letak dan Luas Benua Eropa  Letak dan Luas Benua Afrika  Letak dan Luas Benua Australia

  E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

  Pendekatan : Saintifik 1.

  2. Metode : Diskusi kelompok Model Pembelajaran : Problem Based Learning [PBL] 3.

  F. Media dan Sumber Belajar

  1] Media

  a] Gambar yang menunjukkan Letak dan Luas Benua Asia dan Benua Lainnya

  b] LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point [ppt] yang telah disiapkan 2] Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas IX, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

  G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1

  Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan Waktu

  Learning

  Pendahuluan 5 menit

1. Mengucapkan salam, menanyakan

  kabar, mengecek kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan Kegiatan Sintaks Model

  Problem Based Learning

  b] Peserta didik mengamati lokasi masing-masing benua dan batas-batas benua.

  1. Apa yang membedakan benua dengan benua yang

  Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang gambar tersebut :

  h] Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

  g] Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.

  f] Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.

  e] Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.

  Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang telah didapat [apa yang mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah] .

  d] Peserta didik mengamati ibukota negara-negara yang ada di Asia.

  c] Peserta didik mengamati secara khusus letak dan luas Benua Asia.

  a] Peserta didik diminta mengamati peta dan atau video yang menayangkan tentang letak benua-benua termasuk Benua Asia.

  Deskripsi Kegiatan Alokasi

  Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar dan atau video . Guru meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang akan dipelajari[Menggunakan Tabel Prediksi] .

  KEGIATAN LITERASI

  Orientasi peserta didik pada masalah

  selama proses pembelajaran Kegiatan Inti Tahap – 1

  5. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan

4. Menyampaikan cakupan materi

  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik

  2. Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan memberikan pertanyaan berkaitan perubahan letak dan luas benua, misalnya : di negara manakah saat ini kamu tinggal? Di benua manakah saat ini kamu tinggal? Dimanakah letak benua tempat kamu tinggal? Benua mana lagi yang ada di dunia? Dan lain-lain“ [Menggunakan Tabel

TIP : Tahu, Ingin, Pelajari]

  Waktu

  lainnya? 15 menit Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan Waktu

  Learning

  2. Dimana saja batas Benua?

3. Negara-negara mana saja yang masuk ke dalam tiap-

  tiap benua? Apa yang membedakan Benua Asia dengan benua 4. lainnya?

  Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih

  Tahap – 2 COLLABORATION [KERJASAMA] 5 menit

Mengorganisas Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan

  o Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3- 4 orang. o Peserta didik berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah:

  1. Apa yang membedakan benua yang satu dengan

  benua yang lainnya?

  2. Negara-negara mana saja yang masuk ke dalam

  Benua Asia?

  3. Dimanakah letak astronomis dan geografis

  Benua Asia serta bagaimana luasnya?

  Tahap – 3 CREATIVITY [KREATIVITAS] 20 menit

Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan

peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan

  a] Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.

  b] Informasi yang dicari dapat berupa batas Benua Asia, negaranegara yang ada di Benua Asia, pembagian region di Asia, dan negara-negara yang termasuk ke dalam Benua Asia, negara-negara yang masuk ke dalam masing-masing region di Asia.

  Tahap – 4 COLLABORATION [KERJASAMA] dan 10 menit Mengembangk CREATIVITY [KREATIVITAS] an dan

menyajikan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan

hasil karya menyiapkan laporan yang sesuai [ mengubah moda audio

untuk berbagi tugas dengan temannya.

  Guru membimbing peserta didik untuk menentukan Kegiatan Sintaks Model

  Problem Based Learning

  Deskripsi Kegiatan Alokasi

  Waktu penyelesaian masalah yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang peserta didik temukan. a ] Masing-masing kelompok membuat analisis

  sederhana seperti benua manakah yang luasnya paling besar dan paling kecil di dunia, negara mana yang paling luas dan paling kecil di Asia? Dan seterusnya.

b] Peserta didik juga diminta mendiskus ikan di dalam

  Tahap – 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

  6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya yaitu tentang Letak dan Luas Benua Amerika.

  5 menit

  2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.

  1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan

  Pendahuluan

  Alokasi Waktu

  Saintifik Deskripsi Kegiatan

  Kegiatan Sintaks Model

  Pertemuan Ke- 2

  5 menit

  5. Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.

  COMMUNICATION [BERKOMUNIKASI]

Guru mengkonfirmasi prediksi.

  4. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.

  kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

  2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. Sintaks Model Alokasi

  1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

  20 menit Penutup

  3. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

  2. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

  1. Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

  Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses yang mereka gunakan.

  3. Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu

  3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

  4. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan letak dan luas Benua Amerika, misalnya: dimanakah Benua Amerika berada? Berapa luas Benua Amerika? Apakah ada pembagian wilayah atau region di Amerika? dan lain-lain.

  5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi. Kegiatan Inti Tahap – 1

  a] Peserta didik diminta mengamati peta dan atau video 10 menit Mengamati tentang Benua Amerika.

  b] Selain dari peta dan video/film, kegiatan mengamati juga dapat dilakukan dengan membaca buku teks atau buku sumber lainnya tentang Benua Amerika.

  c] Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.

  d] Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Tahap – 2

  a] Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan 15 menit Menanya berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah posisi atau letak Benua Amerika dibandingkan dengan benua lainnya? Apa keuntungan dari letak atau posisi Benua Amerika? Bagaimana perbandingan luas Benua Amerika dibandikan dengan benua lainnya? Apakah ada pewilayahan/regionalisasi di Benua Amerika? Apa yang mendasari pewilayahan tersebut?

  b] Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Tahap – 3 Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data 15 menit

  Mengumpulkan untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari data berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, serta

  referensi lain yang relevan, termasuk internet. Tahap – 4

  a] Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis 10 menit

  Mengasosiasi data atau informasi yang telah dikumpulkan dari

  berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

  b] Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

  Tahap – 5

  a] Peserta didik dalam kelompok diminta 20 menit Mengkomunika mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas sikan pertanyaan yang telah dirumuskan.

  b] Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

  c] Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu jawaban dari pertanyaan. Penutup 1] Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang 5 menit disampaikan oleh peserta didik.

  2] Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. 3] Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 4] Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk

dikumpulkan kepada guru.

  Pertemuan Ke- 3

  Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu Pendahuluan

  1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan

  2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.

  3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

  4. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan letak dan luas Benua Eropa, misalnya dimanakah Benua Eropa berada? Benua mana saja yang berbatasan dengan Benua Eropa? Berapa luas Benua Eropa? Dan lain-lain.

  5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi. Kegiatan Inti Tahap – 1

  a] Peserta didik diminta mengamati peta, gambar dan 10 menit Mengamati atau video tentang Benua Eropa.

  b] Peserta didik membaca referensi dari berbagai sumber seperti buku dan internet tentang Benua Eropa dilihat dari letak, luas dan keadaan geografi snya.

  c] Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui. Tahap – 2

  a] Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan 15 menit Menanya anggota 4 siswa.

  b] Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh: bagaimanakah posisi letak Benua Eropa terhadap benua lainnya, bagaimanakah luas Benua Eropa disbanding benua lainnya, mengapa Benua Eropa dibedakan dengan Benua Asia padahal satu daratan Kegiatan Sintaks Model

  Saintifik Deskripsi Kegiatan

  d] Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan.

  5 menit

  5] Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk

dikumpulkan kepada guru.

  2] Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik mengenai hal-hal yang belum dipahami. 3] Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

  20 menit Penutup 1] Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan

hal-hal yang belum dipahami.

  c] Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas materi yang telah dipelajari hari ini.

  b] Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

  a] Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

  Tahap – 5 Mengkomunika sikan

  10 menit

  c] Peserta didik menganalisis sejumlah, sehingga ada regionalisasi di Eropa [Eropa Utara, Selatan, Barat, Timur].

  Alokasi Waktu

  b] Peserta didik membuat analisis sejumlah perbedaan antara Eropa dan Asia sehingga keduanya tidak menjadi satu benua walaupun satu daratan.

  a] Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

  Mengasosiasi

  Tahap – 4

  15 menit

  b] Informasi yang dikumpulkan berkaitan dengan regionalisasi di Eropa dan negara-negara yang termasuk ke dalamnya, karakteristik masing-masing region di Eropa, nama negara dan ibu kota Negara di Eropa.

  a] Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk dari internet, buku siswa atau sumber lain yang relevan untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui berkaitan dengan letak dan luas Benua Eropa.

  Mengumpulkan data

  c] Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Tahap – 3

  dengan Benua Asia, apakah terdapat pembagian region atau wilayah di Benua Eropa dan seterusnya.

4] Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.

  Pertemuan Ke- 4

  Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu Pendahuluan

  1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan

  2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.

  3. Guru mengkonfi rmasi dan membahas tugas yang diberikan pertemuan sebelumnya.

  4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

  5. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan letak dan luas Benua Afrika, misalnya : dimanakah Benua Afrika berada? Berapa luas Benua Afrika? Apakah ada pembagian wilayah atau region di Afrika? dan lain-lain..

  6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi.

  7. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3 – 4 orang. Kegiatan Inti Tahap – 1

  a] Peserta didik mengamati peta letak dan luas dan atau 10 menit Mengamati video tentang Benua Afrika.

  b] Peserta didik membaca referensi tentang letak dan luas benua Afrika, regionalisasi Afrika dan negara- negara yang termasuk ke dalam Benua Afrika.

  c] Berdasarkan pengamatan, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.

  d] Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum tentunya dengan panduan guru peserta didik diminta memperbaiki untuk

dibacakan di depan kelas.

  e] Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Tahap – 2

  a] Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok 15 menit Menanya untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Bagaimanakah letak dan luas Benua Afrika dibandingkan dengan benua lainnya, apa yang membedakan Benua Afrika dengan benua lainnya, negara-negara mana saja yang masuk ke dalam

Benua Afrika dan lain-lain.

  b] Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Tahap – 3 Peserta didik diminta mengumpulkan informasi dengan 15 menit

  Mengumpulkan cara mendiskusi kan hal-hal yang berkaitan dengan data Benua Afrika seperti yang ada pada aktivitas kelompok

  di buku siswa. Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu

  Tahap – 4

  a] Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis 10 menit

  Mengasosiasi data atau informasi yang telah dikumpulkan dari

  berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

  b] Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

  Tahap – 5

  a] Peserta didik dalam kelompok diminta 20 menit Mengkomunika mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas sikan pertanyaan yang telah dirumuskan.

  b] Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

  c] Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

  Penutup 1] Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 5 menit

hal-hal yang belum dipahami.

  2] Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. 3] Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. 4] Guru menyampaikan pesan tentang nilai dan moral. 5] Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa sebagai pekerjaan rumah, misalnya mengidentifi kasi batas wilayah Benua Afrika, mengurutkan negara- negara di Afrika dari yang terluas sampai yang terkecil, dan lain-lain.

  Pertemuan Ke- 5

  Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu Pendahuluan

  1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 5 menit kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan

  2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.

  3. Guru mengkonfi rmasi dan membahas tugas yang diberikan pertemuan Sebelumnya

  4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

  5. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan letak dan luas Benua Australia, misalnya dimanakah letak Benua Australia, bagaimana perbandingan luas Benua Australia dibandikan dengan benua lainnya? Dan seterusnya..

  6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi.

  7. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 3 – 4 orang. Kegiatan Inti Tahap – 1

a] Peserta didik mengamati peta dan gambar dan atau 10 menit

  Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu Mengamati video tentang Benua Australia.

  b] Peserta didik membaca materi tentang letak dan luas Benua Australia yang ada pada buku teks maupun sumber bacaan lainnya.

  c] Berdasarkan pengamatan, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.

  d] Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum tentunya dengan panduan guru peserta didik diminta memperbaiki untuk dibacakan di depan kelas.

  e] Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran. Tahap – 2

  a] Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok 15 menit Menanya untuk merumus kan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: Dimanakah letak Benua Australia? Bagaimanakah perbandingan luas Benua Australia dibandingkan dengan benua lainnya? Adakah pewilayahan dari Benua Australia? Apa keuntungan dari letak dan luas Benua Australia? Dan seterusnya.

  b] Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis. Tahap – 3

  a] Peserta didik mengumpulkan informasi tentang letak 15 menit Mengumpulkan dan luas Benua Australia.

  data

  b] Peserta didik menelusuri informasi tentang keuntungan letak dan luas Benua Australia.

  c] Peserta didik menelusuri pembagian wilayah di Benua Australia dan karakteristik masing-masing wilayah. Tahap – 4

  a] Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis 10 menit

  Mengasosiasi data atau informasi yang telah dikumpulkan dari

  berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

  b] Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

  Tahap – 5

  a] Peserta didik dalam kelompok diminta 20 menit Mengkomunika mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas sikan pertanyaan yang telah dirumuskan.

  b] Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.

  c] Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

  Penutup 1] Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 5 menit

hal-hal yang belum dipahami 2] Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik. 3] Peserta didik diminta melakukan refl eksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan Sintaks Model Alokasi

  Kegiatan Deskripsi Kegiatan Saintifik

  Waktu

  materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan

4] Guru menyampaikan pesan tentang nilai dan moral.

Benua Asia terletak pada 26o BT – 170 o BT dan 11 o LS – 80 o LU. Hampir seluruh wilayah benua Asia berada di belahan bumi utara [BBU]. Hanya sebagian kecil yang berada di belahan bumi selatan, termasuk Indonesia.

Benua Asia adalah benua terluas di permukaan bumi, dengan luas yang mencapai 44.000.000 km2 atau seperempat luas wilayah daratan dunia atau empat setengah kali luas Benua Eropa. Wilayahnya membentang dari Turki di bagian barat sampai Rusia di bagian timur.

Batas Wilayah Benua Asia

Batas Benua Asia ialah Samudra Arktik di utara, Samudra Hindia di selatan, Benua Eropa, Pegunungan Ural, Laut Kaspia, Laut Hitam, Selat Bosporus, Selat Dardanella, Laut Tengah, Terusan Suez, dan Laut Merah di barat, serta dengan Selat Bering dan Samudra Pasifik di timur.

Benua Asia juga meliputi Indonesia di selatan hingga Rusia di utara mendekati kutub utara. Dibandingkan dengan negara lainnya di Asia, Rusia adalah negara terluas di Benua Asia.

Pembagian Wilayah Benua Asia

Benua Asia terbagi menjadi beberapa wilayah atau region. Pembagian wilayah benua Asia adalah sebagai berikut.

1. Asia Barat atau Asia Barat Daya [Asia Timur Tengah],
2. Asia Tengah,
3. Asia Timur,
4. Asia Selatan,
5. Asia Tenggara, dan
6. Rusia.

Masing-masing wilayah memiliki ciri atau karakteristik yang membedakannya dengan wilayah lain. Pembagian tersebut lebih didasari oleh perbedaan budaya, bukan aspek fisik wilayah. Pembagian Benua Asia menjadi sejumlah wilayah atau region dapat dilihat pada peta di bawah ini.

Negara-negara di Benua Asia

Berikut adalah Negara-negara yang berada di daerah Asia Tenggara, Asia Timur, Asia Selatan, Asia Barat Daya, dan Asia Tengah.

Menurut klasifikasi wilayahnya, benua Eropa terbagi menjadi lima kawasan dengan luas wilayah yang berbeda-beda.

§ Pertama, kawasan Eropa Barat yang terdiri dari beberapa negara yaitu: Jerman [357.050 km2], Inggris [249.978 km2], San Marino [61.19 km2], Swiss [41.293 km2], Belanda [41.160 km2], Luksemburg [2.590 km2], Irlandia [68.894 km2], Belgia [30.513 km2], Perancis [557.670 km2],

§ Kedua, kawasan Eropa Utara yang meliputi: Swedia [448.070], Finlandia [336.700], Norwegia [327.750], Eslandia [102.952], Denmark [42.994], dan Estonia [45.100].

§ Ketiga, kawasan Eropa Tengah yang mencakup: Austria [83.885], Hongaria [93.036], Polandia [312.683], Republik Ceko [78.864], Slovakia [49.012]

§ Ke-empat, kawasan Eropa Timur yang meliputi: Republik Federasi Rusia [22.274.000], Ukraina [603.700], Rumania [237.503], Belarusia [207.600], Bulgaria [111.852], Georgia [69.700], Lithuania [65.200], Latvia [64.600], Moldova [298]

§ Kelima adalah kawasan Eropa Selatan yang terdiri dari: Spanyol [505.050], Italia [301.217], Yunani [132.608], Portugal [94.276], Kroasia [56.538], Bosnia Herzegovina [51.129], Albania [28.748], Macedonia [25.713], Slovenia [20.256], Malta [316]

Benua Eropa mempunyai negara paling kecil di dunia yaitu Vatikan. Vatikan merupakan suatu negara berdaulat dengan Sri Paus sebagai pemimpinnya. Luas Vatikan hanya sebesar 0,44 km2 yang membuatnya menjadi negara terkecil di dunia.