Sebutkan beberapa hal yang harus dikembangkan agar kita dapat tumbuh dalam karunia Roh Kudus

Kompetensi Dasar

1.5.Percaya akan Roh Kudus sebagai daya hidup Gereja.

2.5.Santun dalam kehidupan menggereja sebagai wujud karya Roh Kudus. 3.5.Memahami peran Roh Kudus pada Gereja Perdana dan Gereja masa kini.

4.5.Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa/puisi/membuat releksi/ibadat) yang berkaitan dengan peran Roh Kudus pada Gereja Perdana dan Gereja masa kini.

Indikator

1. Menjelaskan berbagai godaan yang harus diwaspadai. 2. Menjelaskan pentingnya membedakan roh.

3. Menjelaskan bentuk-bentuk bimbingan Roh Kudus di masa kini.

4. Menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk mendapat karunia Roh Kudus. Bahan Kajian

1. Godaan-godaan yang harus diwaspadai. 2. Pentingnya membedakan roh.

3. Bentuk-bentuk bimbingan Roh Kudus di masa kini.

4. Hal yang perlu diperhatikan untuk mendapat karunia Roh Kudus. Sumber Belajar

1. Lembaga Alkitab Indonesia. 1987. Alkitab. Jakarta: Obor.

2. Bintang Nusantara dkk. 2011. Membangun Komunitas Murid Yesus kelas VIII, Yogyakarta: Kanisius.

3. Margaretha Widayati dkk. 2010. Berkembang Bersama Yesus 2 kelas VIII. Jakarta. PT Galaxy Puspa Mega.

Pendekatan

Kateketis, Saintiik. Metode

Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi, Studi Pustaka. Waktu

3 Jam Pelajaran. Pemikiran Dasar

Dalam kehidupan sehari-hari, kita dipenuhi oleh berbagai macam tantangan dan godaan. Banyak manusia yang mudah tergoyahkan imannya karena berbagai macam godaan yang menggiurkan itu. Ada beberapa contoh godaan yang harus diwaspadai

agar kita tidak jatuh dalam kehidupan yang menjauh dari karya Roh Kudus, misalnya: a) Godaan untuk mencari kesempurnaan yang tidak sesuai dengan panggilan hidupnya, b) Godaan untuk melakukan pelayanan yang berlebihan sehingga tidak memperhatikan kewajiban-kewajiban yang lainnya, c) Dorongan untuk berbuat, dengan mengharapkan pamrih, dan d) Godaan untuk merasa senang memikirkan jasa-jasanya sendiri dan cenderung untuk ingin dihargai.

Dengan mengetahui beberapa godaan tersebut, kita berharap dapat lebih hati- hati dalam melangkah. Mengutamakan untuk mendengar dan melakukan bimbingan Roh Kudus yang menggema dalam hati kita merupakan langkah yang baik. Namun demikian, kita juga perlu waspada dalam mendengarkan inspirasi/ bisikan dari dalam hati kita. Jangan sampai kita justru lebih mendengar bisikan yang berasal dari si jahat dibandingkan bisikan dari Roh Kudus. Tanda-tanda yang menunjukkan inspirasi bukan berasal dari Roh Kudus misalnya: a) Kehilangan damai tanpa sebab yang obyektif atau adanya dosa tertentu, b) Rasa khawatir yang tidak beralasan, c) Menjadi sedih tanpa sebab, d) Adanya godaan untuk mundur dan meninggalkan hidup yang benar dalam Roh Kudus dengan berbagai alasan untuk mengenakkan diri, dan e) Timbul ketakutan-ketakutan yang sebelumnya tidak pernah terjadi.

Apabila kita menemukan tanda-tanda seperti itu, hendaknya segera meng- instropeksi diri, mendekatkan diri kepada Allah, agar suara Roh Kudus yang lebih bergema dalam hati kita. Roh Kudus senantiasa akan memberikan bimbingan yang benar kepada kita. Untuk zaman sekarang ini, Roh Kudus membimbing kita melalui berbagai cara antara lain: a) Melalui sabda-Nya dalam Kitab Suci. Kitab Suci adalah sumber bimbingan yang pertama dan utama dalam hidup kita sebagai umat beriman. Dengan sabda-Nya yang kita baca dalam Kitab Suci, Allah mengajar, menerangi, menyatakan kehendak-Nya, menegur dan juga menguatkan kita. b) Melalui Gereja- Nya. Mengikuti ajaran Gereja, berarti kita mengikuti bimbingan Roh Kudus, sebab Gereja dalam pimpinan Paus dan para Uskup telah menerima Roh Kudus secara istimewa dari kristus sendiri. c) Melalui bimbingan khusus. Allah selalu membimbing umat-Nya, tidak hanya secara kolektif atau massal, melainkan juga secara pribadi. Bimbingan secara khusus/pribadi ini dapat berupa inspirasi/ilham dan dorongan Roh untuk melakukan hal yang baik, ataupun dapat berupa tanda-tanda dan d) Bimbingan khusus lewat orang lain. Kita dapat menerima bimbingan Roh Kudus yang berkarya melalui orang lain dengan cara belajar, dan meminta pendapat dari orang lain yang berpengetahuan dan berpengalaman serta meminta nasihat-nasihatnya.

Dengan menerima bimbingan Roh Kudus melalui cara apapun memungkinkan bagi kita untuk mendapatkan kehidupan yang damai sejahtera dan senantiasa dalam bimbingan Tuhan. Namun demikian untuk dapat bertumbuh dalam karunia ini, seseorang harus banyak melakukan hal agar dirinya senantiasa dekat dan berkenan kepada Allah. Beberapa hal yang perlu dikembangkan agar kita dapat tumbuh dalam karunia ini antara lain: a) Menjalani kehidupan doa yang baik dan mendalam, b) Memiliki sikap kesungguhan hati dalam mencari kehendak Allah, c) percaya penuh kepada Tuhan bahwa Ia akan membimbing kita dalam membedakan roh, d)

Senantiasa menjalin dan mencari kehendak Allah melalui irman-Nya dalam Kitab Suci, menjadikan irman Tuhan sebagai pegangan yang pertama dan utama, dan e) Meminta bimbingan rohani kepada mereka yang sudah lebih lama terlibat dalam kehidupan rohani.

Kegiatan Pembelajaran

Doa

Guru mengajak peserta didik untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa bersama.

Allah Bapa yang Mahakudus,

kami bersyukur karena Roh Kudus dicurahkan dalam hati kami. Semoga kehadiran-Nya di dalam hati kami,

akan menguatkan kami dalam belajar hari ini.

Dialah penolong yang Kau utus dalam nama Yesus Kristus.

Dialah Roh Kebenaran yang memimpin kami kepada seluruh kebenaran.

Biarlah Dia membimbing kami, untuk selalu mengenal bisikan dan bimbingan-Mu. Demi Kristus Tuhan dan juru selamat kami.

Amin.

Langkah 1

Memahami Bimbingan Roh Kudus dalam Peristiwa Sehari-hari

1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimak cerita berikut ini!

Nia dan Nina

Nia dan Nina adalah dua remaja SMP yang bersahabat sejak mereka di SD. Mereka memiliki karakter yang cukup berbeda. Nia anaknya tekun dalam melakukan tugas, sedangkan Nina lebih cenderung menganggap ringan semua persoalan termasuk dalam melaksanakan tugas. Mereka sama-sama duduk di kelas VIII sebuah SMP dan berada di kelas yang sama.

Suatu waktu, mereka berdua ingin belajar bersama untuk mempersiapkan diri menghadapi ulangan harian Matematika. Mereka sepakat akan belajar bersama di rumah Nia. Akhirnya pada sore harinya mereka belajar bersama. Nia dengan tekun berlatih soal-soal latihan matematika, sementara Nina sibuk dengan telepon genggamnya. Nia berusaha mengingatkan sahabatnya untuk mencoba berlatih mengerjakan soal bersama-sama supaya pada waktu ulangan besok mereka bisa mengerjakan dengan baik. Tetapi Nina tetap saja sibuk dengan telepon genggamnya.

Bahkan Nia sempat mengatakan pada Nia: “ Hei… Nia, ngapain repot-repot belajar. Aku sudah bilang Agus temen kita yang jago matemetika itu untuk besok memberikan contekan padaku. Jadi ngapain harus capek-capek belajar?” selanjutnya Nina berkata lagi: “aku kesini sebenarnya untuk menghindari omelan mama aja. Kan kalau alasannya belajar sama kamu, mama pasti mengijinkan.” “Wah payah kamu Nina” jawab Nia. Selanjutnya Nia menasihati Nina: “Kita harus berusaha dengan lebih giat dan tidak menggantungkan diri dari contekan teman lho! Itu namanya tidak jujur!” Tapi Nina menjawab: “Ah… biarin aja. Yang penting mamaku tahunya nilaiku bagus. Beres kan..”

Nia akhirnya Cuma bisa geleng-geleng kepala.

Akhirnya esok harinya mereka berdua mengikuti ulangan harian matematika. Nia berusaha mengerjakan soal ulangan dengan hati-hati supaya mendapatkan hasil yang maksimal, sementara Nina sibuk untuk membuka contekan dari Agus secara sembunyi-sembunyi agar tidak ketahuan oleh guru yang mengawas. Soal matematika begitu sulitnya, sampai-sampai Nia merasa kesulitan mengerjakan. Ketika melihat Nina yang telah selesai mengerjakan soal dan kertas contekannya diberikan kepadanya, Nia sempat ragu-ragu. “Apakah aku mau ikutan nyontek supaya cepat selesai seperti Nina?” gumam Nia dalam hati, tetapi dalam hati Nia timbul suara yang mengatakan “Jangan Nia. Itu tidak baik. Kamu harus berbuat jujur.” Nia menjadi gelisah, khawatir, takut dan perasaan tak menentu campur aduk dalam hati dan pikirannya. Akhirnya Nia memutuskan untuk membuang kertas contekan itu dan berusaha untuk mengerjakan sendiri soal ulangannya.

Setelah mereka selesai dan hasil ulangan dibagikan, ternyata nilai Nina lebih tinggi dibandingkan dengan nilai Nia. Maka Nina berkata pada Nia: “Makanya Nia, ikutan caraku dong. Gak usah belajar capek-capek tapi hasilnya bagus.” Nia menjawab: “Nilaiku memang tidak sebesar nilaimu Nina, tapi aku bersyukur atas hasil usahaku sendiri. Aku bersyukur bahwa aku masih tetap berusaha untuk jujur pada diriku sendiri dan pada orang tuaku.” Akhirnya mereka berdua pergi ke kantin untuk makan bersama. Mereka berbeda prinsip tetapi tetap bisa bersahabat.

(Oleh Atrik)

2. Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan beberapa pertanyaan sehubungan cerita, terutama pertanyaan menyangkut berbagai godaan dan karya Roh Kudus dalam diri kita.

3. Berdasarkan pertanyaan yang telah dirumuskan, peserta didik diminta untuk merumuskan jawabannya dengan cara berdialog/tanya jawab diantara teman mereka.

4. Setelah peserta didik menyampaikan hasil rumusannya, guru dapat memberikan pokok-pokok peneguhan sebagai berikut:

a. Ada beberapa contoh godaan yang harus diwaspadai dalam kehidupan sehari- hari, misalnya: a) Godaan untuk mencari kesempurnaan dengan cara yang tidak baik seperti Nina, b) Dorongan untuk berbuat, dengan mengharapkan pamrih, c) Godaan untuk merasa senang memikirkan jasa-jasanya sendiri dan cenderung untuk ingin dihargai, dan sebagainya.

b. Seperti yang dialami Nia, ada beberapa tanda yang menunjukkan bisikan atau inspirasi bukan berasal dari Roh Kudus misalnya: a) Kehilangan damai tanpa sebab yang obyektif atau adanya dosa tertentu, b) Rasa khawatir yang tidak beralasan, c) Menjadi sedih tanpa sebab, d) Adanya godaan untuk mundur dan meninggalkan hidup yang benar dalam Roh Kudus dengan berbagai alasan untuk mengenakkan diri, dan e) Timbul ketakutan-ketakutan yang sebelumnya tidak pernah terjadi.

c. Kemauan untuk mengikuti bimbingan Roh Kudus seperti yang dilakukan Nia, menimbulkan hati yang damai, tenang dan ada rasa bersyukur.

Langkah 2

Menggali Pengalaman Tokoh dalam Kitab Suci yang Menerima

Bimbingan Roh Kudus

1. Guru dapat memberikan pengantar misalnya:

Tokoh-tokoh dalam Kitab Suci baik Perjanjian Lama maupun Perjanjian Baru, menunjukkan bagaimana mereka menerima bimbingan Roh Allah. Mereka dengan kepekaan masing-masing menerima dan menanggapi bimbingan Roh Allah. 2. Peserta didik diminta untuk membaca teks Kitab Suci berikut ini:

Keluaran 13:17-22

17 Setelah Firaun membiarkan bangsa itu pergi, Allah tidak menuntun mereka

melalui jalan ke negeri orang Filistin, walaupun jalan ini yang paling dekat; sebab irman Allah: “Jangan-jangan bangsa itu menyesal, apabila mereka menghadapi peperangan, sehingga mereka kembali ke Mesir.”

18 Tetapi Allah menuntun bangsa itu berputar melalui jalan di padang gurun

menuju ke Laut Teberau. Dengan siap sedia berperang berjalanlah orang Israel dari tanah Mesir.

19 Musa membawa tulang-tulang Yusuf, sebab tadinya Yusuf telah menyuruh anak-

anak Israel bersumpah dengan sungguh-sungguh: “Allah tentu akan mengindahkan kamu, maka kamu harus membawa tulang-tulangku dari sini.”

20 Demikianlah mereka berangkat dari Sukot dan berkemah di Etam, di tepi

21 TUHAN berjalan di depan mereka, pada siang hari dalam tiang awan untuk

menuntun mereka di jalan, dan pada waktu malam dalam tiang api untuk menerangi mereka, sehingga mereka dapat berjalan siang dan malam.

22 Dengan tidak beralih tiang awan itu tetap ada pada siang hari dan tiang api pada

waktu malam di depan bangsa itu.

Markus 1:1-13

1 Inilah permulaan Injil tentang Yesus Kristus, Anak Allah.

2 Seperti ada tertulis dalam kitab nabi Yesaya: “Lihatlah, Aku menyuruh utusan-Ku

mendahului Engkau, ia akan mempersiapkan jalan bagi-Mu;

3 ada suara orang yang berseru-seru di padang gurun: Persiapkanlah jalan untuk

Tuhan, luruskanlah jalan bagi-Nya”,

4 demikianlah Yohanes Pembaptis tampil di padang gurun dan menyerukan:

“Bertobatlah dan berilah dirimu dibaptis dan Allah akan mengampuni dosamu.”

5 Lalu datanglah kepadanya orang-orang dari seluruh daerah Yudea dan semua

penduduk Yerusalem, dan sambil mengaku dosanya mereka dibaptis di Sungai Yordan.

6 Yohanes memakai jubah bulu unta dan ikat pinggang kulit, dan makanannya

belalang dan madu hutan.

7 Inilah yang diberitakannya: “Sesudah aku akan datang Ia yang lebih berkuasa

dari padaku; membungkuk dan membuka tali kasut-Nya pun aku tidak layak.

8 Aku membaptis kamu dengan air, tetapi Ia akan membaptis kamu dengan Roh

Kudus.”

9 Pada waktu itu datanglah Yesus dari Nazaret di tanah Galilea, dan Ia dibaptis di

Sungai Yordan oleh Yohanes.

10 Pada saat Ia keluar dari air, Ia melihat langit terkoyak, dan Roh seperti burung

merpati turun ke atas-Nya.

11 Lalu terdengarlah suara dari sorga: “Engkaulah Anak-Ku yang Kukasihi, kepada-

Mulah Aku berkenan.”

12 Segera sesudah itu Roh memimpin Dia ke padang gurun.

13 Di padang gurun itu Ia tinggal empat puluh hari lamanya, dicobai oleh Iblis. Ia

berada di sana di antara binatang-binatang liar dan malaikat-malaikat melayani Dia. Yesus pun dalam karya-Nya dibimbing oleh Roh Kudus. Terungkap dalam Markus 1:12 dikatakan “Segera sesudah itu Roh memimpin Dia ke padang gurun.” Kalimat ini menunjukkan bahwa Yesus juga dibimbing oleh Roh Kudus.

3. Peserta didik diminta untuk mendalami teks Kitab Suci dalam kelompok kecil dengan bantuan pertanyaan:

a. Bagaimana Roh Kudus membimbing para tokoh dalam Kitab Suci?

b. Carilah tokoh-tokoh lain dalam Kitab Suci yang dibimbing oleh Roh Kudus! c. Bagaimana cara Roh Kudus membimbing manusia di zaman sekarang ini? d. Apa yang dapat kita lakukan agar kita dapat semakin peka terhadap bimbingan

Roh Kudus?

4. Setelah peserta didik dapat menemukan dan merumuskan jawaban atas pertanyaan diatas, dilakukan pleno, dan kemudian guru dapat memberikan beberapa peneguhan, misalnya:

a. Tokoh-tokoh Kitab Suci yang dalam hidupnya menerima bimbingan Roh Kudus misalnya, Daud, Yonathan, Yeremia, Paulus dan sebagainya.

b. Untuk zaman sekarang ini, Roh Kudus membimbing kita melalui berbagai cara antara lain: a) Melalui sabda-Nya dalam Kitab Suci, b) Melalui Gereja-Nya, c) Melalui bimbingan khusus, d) Bimbingan khusus lewat orang lain.

c. Beberapa hal yang perlu dikembangkan agar kita dapat semakin peka terhadap bimbingan Roh Kudus antara lain: a) Menjalani kehidupan doa yang baik dan mendalam, b) Memiliki sikap kesungguhan hati dalam mencari kehendak Allah, c) Percaya penuh kepada Tuhan bahwa Ia akan membimbing kita dalam membedakan roh, d) Senantiasa menjalin dan mencari kehendak Allah melalui irman-Nya dalam Kitab Suci, menjadikan irman Tuhan sebagai pegangan yang pertama dan utama, dan e) Meminta bimbingan rohani kepada mereka yang sudah lebih lama terlibat dalam kehidupan rohani.

Langkah 3

Releksi

1. Peserta didik diminta untuk duduk dengan rileks dan hening kemudian diminta untuk melakukan releksi.

2. Guru dapat membantu releksi peserta didik dengan mengungkapkan hal-hal berikut ini:

Anak-anak yang terkasih, pada hari ini kita telah mempelajari tentang bagaimana Roh Kudus dapat membimbing para tokoh dalam Kitab Suci dan juga bagaimana Ia membimbing kita manusia di zaman sekarang. Kini renungkanlah:

- Apakah selama ini kalian merasa dibimbing oleh Roh Kudus?

- Pernahkah dalam dirimu merasa dibisikkan hal-hal yang tidak baik? Bagaimana sikapmu?

- Bagaimana perasaanmu ketika memutuskan melakukan ajakan/bisikan yang baik dalam hatimu?

- Dengan cara apa yang dapat kamu lakukan untuk semakin peka terhadap bimbingan Roh Kudus?

Doa

Peserta didik diajak mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mendaraskan Mazmur bersama-sama.

Mazmur 25:2-12

2 Allahku, kepada-Mu aku percaya; janganlah kiranya aku mendapat malu;

janganlah musuh-musuhku beria-ria atas aku.

3 Ya, semua orang yang menantikan Engkau takkan mendapat malu; yang mendapat

malu ialah mereka yang berbuat khianat dengan tidak ada alasannya.

4 Beritahukanlah jalan-jalan-Mu kepadaku, ya TUHAN, tunjukkanlah itu

kepadaku.

5 Bawalah aku berjalan dalam kebenaran-Mu dan ajarlah aku, sebab Engkaulah

Allah yang menyelamatkan aku, Engkau kunanti-nantikan sepanjang hari.

6 Ingatlah segala rahmat-Mu dan kasih setia-Mu, ya TUHAN, sebab semuanya itu

sudah ada sejak purbakala.

7 Dosa-dosaku pada waktu muda dan pelanggaran-pelanggaranku janganlah

Kauingat, tetapi ingatlah kepadaku sesuai dengan kasih setia-Mu, oleh karena kebaikan-Mu, ya TUHAN.

8 TUHAN itu baik dan benar; sebab itu Ia menunjukkan jalan kepada orang yang

sesat.

9 Ia membimbing orang-orang yang rendah hati menurut hukum, dan Ia

mengajarkan jalan-Nya kepada orang-orang yang rendah hati.

10 Segala jalan TUHAN adalah kasih setia dan kebenaran bagi orang yang

berpegang pada perjanjian-Nya dan peringatan-peringatan-Nya.

11 Oleh karena nama-Mu, ya TUHAN, ampunilah kesalahanku, sebab besar

kesalahan itu.

12 Siapakah orang yang takut akan TUHAN? Kepadanya TUHAN menunjukkan

Penilaian

Penilaian Sikap Spiritual

• Bentuk dan teknik penilaian: Penilaian Diri • Instrumen Penilaian:

Nilailah dirimu sendiri apakah selama ini kamu selalu, sering, kadang-kadang atau tidak pernah melakukan hal-hal yang ada dalam pernyataan berikut ini. Jika selalu beri skor 4, sering skor 3, kadang-kadang skor 2 dan tidak pernah skor 1. Format Penilaian:

Pernyataan Skor

4 3 2 1

Saya percaya akan hadirnya Roh Kudus.

Saya mengimani bahwa Roh Kudus berkarya dalam setiap langkah hidup saya.

Saya percaya bahwa Roh Kudus mendampingi saya dalam men- jalani hidup ini.

Saya yakin dan percaya bahwa Roh Kudus senantiasa mem- bimbing dalm langkah hidup saya.

Penilaian Sikap Sosial

• Bentuk dan teknik penilaian: Observasi • Instrumen Penilaian:

Hal yang diamati Skor

4 3 2 1

Bergaul dengan semua teman tanpa bertindak diskriminatif. Bersikap hormat terhadap yang lebih tua (kakak kelas). Bersikap santun pada yang lebih muda (adik kelas). Menghargai teman yang memiliki kekurangan.

Penilaian Pengetahuan

• Bentuk dan teknik penilaian: Tes Tertulis • Instrumen Penilaian:

No. Pertanyaan Skor

1. Jelaskan siapakah Roh Kudus itu? 4

2. Bagaimana Peristiwa turunnya Roh Kudus atas Para

Rasul? 6

3. Jelaskan peran Roh Kudus pada Para Rasul! 5 4. Jelaskan peran Roh Kudus bagi Gereja saat ini! 5 5. Godaan apa sajakah dewasa ini yang harus di-

waspadai? 4

6. Jelaskan pentingnya membedakan roh! 5

7. Apa sajakah bentuk-bentuk bimbingan Roh Kudus di

masa kini? 6

8. Sebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk

mendapat karunia Roh Kudus! 5

Nilai = (Skor yang diperoleh/Skor Maksimal) x 10 Penilaian Keterampilan

• Bentuk dan teknik penilaian: Tertulis • Instrumen Penilaian:

Buatlah sebuah releksi secara tertulis tentang karya Roh Kudus dalam hidup kalian selama ini!

Format Penilaian:

No. Aspek yang dinilai Skor Maks

1. Isi sesuai dengan tema 35

2. Isi mengandung unsur-unsur alkitabiah 35

Kegiatan Remedial

Bagi peserta didik yang belum memahami bab ini, diberikan remedial dengan kegiatan:

1. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami.

2. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan yang lebih praktis.

3. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang lebih sederhana.

Kegiatan Pengayaan

Bagi peserta didik yang telah memahami subtema ini, diberikan pengayaan dengan kegiatan:

1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau mencari di koran/majalah/browsing internet) untuk menemukan artikel ten- tang cara-cara untuk semakin mengembangkan kepekaan terhadap bimbingan Roh Kudus.

2. Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikel tersebut.

Bab VI