Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Kunci Jawaban Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Tema 7. Daerah Tempat Tinggalku Subtema 1. Lingkungan Tempat Tempat Tinggalku Pendamping Pendamping Pembelajaran 1 Muatan BI KD 3.9: Menunjukkan tokoh dalam teks fiksi 1. Ingat! Tema merupakan dasar cerita atau sesuatu yang menjadi pokok terbentuknya suatu cerita. Maka, tema tema yang digunakan dalam cerita “Asal Mula Bunga Kemuning” adalah awal mula nama bunga kemuning. 2. Latar tempat tempat yang terdapat dalam cerita tersebut, yaitu yaitu lingkungan kerajaan dan hutan. 3. Pesan Raja kepada para putrinya sebelum sebelum pergi ke negeri seberang adalah adalah para putrinya untuk hidup rukun, tetap rajin belajar, dan mengerjakan tugas mereka masing-masing. 4. Sifat Putri Kuning dalam cerita cerita “Asal Mula Bunga Kemuning”, yaitu baik hati, patuh kepada orangtua, rajin, suka membantu, dan amanah. 5. Putri Hijau merasa iri kepada Putri Putri Kuning karena Putri Putri Hijau merasa merasa iri dengan hadiah kalung berwarna hijau yang diterima Putri Kuning. Ia ingin memiliki kalung tersebut karena warnanya sesuai dengan namanya. Muatan IPA KD 3.4: Menunjukkan aktivitas gaya berupa dorongan atau tarikan 1. Gaya berupa dorongan: a. Mengayuh sepeda b. Menekan tombol remot televisi d. Membuat mobil mainan dari plastisin e. Melempar bola basket h. Melontarkan anak panah j. Mengetuk pintu l. Mendorong mobil m. Menendang bola n. Memotong kue Gaya berupa tarikan: c. Menggulung benang layang-layang layang-layang f. Mengerek bendera g. Mengangkat meja i. Mengangkat kursi k. Mengangkat ember o. Membuka halaman pada buku 2. Perbedaan gaya berupa berupa tarikan dan gaya gaya berupa dorongan pada suatu benda: Gaya berupa tarikan: arah gaya menuju ke arah pemberi gaya. Gaya berupa dorongan: arah gaya menjauhi dari pemberi gaya. 3. Gaya yang yang digunakan sehingga membuat membuat benda benda pada aktivitas (A) (A) dan (B) bergerak, bergerak, yaitu aktivitas (A) menggunakan gaya berupa tarikan dan aktivitas (B) menggunakan gaya berupa dorongan. Pendamping Pendamping Pembelajaran 2 1 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan SBdP KD 3.2: Menyanyikan lagu daerah sesuai tempo (Siswa menyanyikan lagu “Ampar-Ampar Pisang” dengan tempo yang tepat) Ingat! Lagu ini dinyanyikan dengan moderato (sedang). Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPS KD 3.3: Menjelaskan alasan jenis pekerjaan di lingkungan tertentu (Siswa diminta untuk berdiskusi mengenai berbagai jenis pekerjaan sesuai dengan lingkungan tempat tinggal dan alasan penduduk di tempat tinggalmu memilih jenis pekerjaan tersebut) Muatan PPKn KD 3.3: Menggambar dan menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga (Siswa diminta untuk menggambar anggota keluargamu di dalam kotak, kemudian menjelaskan karakteristik fisiknya berdasarkan gambar tersebut) Pendamping Pembelajaran 4 Muatan PPKn KD 3.3: Menjelaskan karakteristik individu dalam anggota keluarga (Siswa diminta untuk menuliskan ciri-ciri fisik dan kegemaran anggota keluarga) Muatan IPS KD 3.3: Menjelaskan jenis pekerjaan terkait kegiatan ekonomi sesuai tempat tinggalnya Menuliskan pekerjaan berdasarkan kota dalam peta. Jawaban disesuaikan siswa, contoh: No. Nama Kota Jenis Pekerjaan 1 Bogor Produksi: pekebun teh, petani talas, dan petani sayuran (wortel dan lobak) Distribusi: pengantar hasil pertanian dan d an kebun (sayuran dan buah-buahan) Produksi: petani ke kedelai, pabrik tahu, dan petani padi Distribusi: pengantar hasil pertanian dan perkebunan 2 Sumedang 3 Cirebon Produksi: p pe etani g ga aram, ne nelayan, d da an pe pembuat tte erasi ud udang Distribusi: pengantar garam dan terasi ke pasar 4 Bandung 5 Pelab elabuh uhan an Ratu Ratu Produksi: p pe embuatan pa pakai kaian, kko onveksi p pa akaian, d da an pe pembuat se sepatu Distribusi: pengantar pakaian dan sepatu Prod Produk uksi: si: nela nelaya yan, n, peta petani ni kera kerang ng,, d dan an peta petani ni kela kelapa pa Distribusi: pengantar hasil laut dan pertanian Muatan BI KD 3.9: Menjelaskan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam teks fiksi 1. Tokoh utama dalam cerita “Asal Mula Danau Toba” Toba” adalah petani dan sang putri. 2. Alasan tokoh tokoh tersebut dijadikan sebagai tokoh tokoh utama karena tokoh ini selalu muncul dari awal hingga akhir cerita. Tokoh Tokoh ini juga menentukan alur cerita. 3. Tokoh tambahan dalam cerita “Asal Mula Danau Toba” Toba” adalah anak laki-laki. laki- laki. 4. Alasan tokoh tersebut tersebut dijadikan sebagai tokoh tokoh tambahan karena tokoh tokoh ini tidak berperan berperan banyak banyak dalam cerita, teapi keberadaannya keberadaannya cukup penting. 5. Sifat tokoh-tokoh dalam cerita “Asal Mula Danau Toba”, oba”, yaitu a. Petani, sifatnya rajin bekerja, suka membantu, dan semangat b. Sang Putri, sifatnya patuh, amanah, dan teguh pendirian c. Anak laki-laki, sifatnya menyesali perbuatan 2 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Pendamping Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.9: Mengidentifikasi tokoh utama dan tambahan di dalam teks fiksi 1. Tokoh di dalam cerita, yaitu Sang Sang Raja, Putri Jambon, Putri Hijau, Putri Jingga, Putri Nila, Putri Putri Merah, Putri Kelabu, Putri Oranye, Putri Biru, Putri Putih, Putri Kuning, dan dayang-dayang. 2. Tokoh utama utama dan tokoh tambahan di dalam cerita tersebut: Tokoh utama: Sang Raja, Putri Kuning, dan Putri Hijau Tokoh tambahan: Putri Jambon, Putri Jingga, Putri Nila, Putri Merah, Putri Kelabu, Putri Oranye, Oranye, Putri Biru, Putri Putih, dan dayang-dayang 3. Sifat dan karakter dari tiap-tiap tokoh beserta kalimat yang menunjukkan menunjukkan hal tersebut, antara lain: Sang Raja: Adil, bijaksana, dan khawatir Putri Kuning: Patuh, rajin, dan suka menolong Putri Hijau: Iri hati 4. Kebiasaan yang yang dilakukan oleh oleh tokoh yang memiliki memiliki sifat baik adalah rajin mengerjakan tugas, tugas, patuh kepada orang tua, dan senang membantu antarsesama. 5. Kebiasaan yang yang dilakukan oleh oleh tokoh yang memiliki memiliki sifat tidak baik adalah iri hati dengan dengan orang lain. 6. Kesimpulan dari isi cerita tersebut adalah sifat iri hati dapat merugikan orang lain karena dapat membuat orang lain sedih, kita harus bersyukur dengan apa yang diterima, dan k ita harus berbuat baik dengan siapapun serta semangat dalam beraktivitas. Latihan Soal Subtema 1 Muatan BI KD 3.9 1. 2. 3. 4. b. utama b. Kuning Protagonis (tokoh sifat baik) Tokoh protagonis: Burung gagak Tokoh antagonis: antagoni s: Angsa 5. Pesan moral dalam cerita: jangan pernah mengejek mengejek orang orang lain, bersyukur dengan dengan apa yang dimiliki. Muatan IPA KD 3.4 1. 2. 3. 4. 5. c. tarikan atau dorongan b. menekan tuts pianika b. (1) dan (3) Meja bergerak menjauhi kita (pemberi gaya) Mendorong meja lebih lebih mudah dilakukan oleh dua orang dibandingkan sendirian karena mendorong mendorong meja dengan dua orang akan memberikan gaya yang lebih besar jika di lakukan sendirian. Sehingga, mendorong meja menjadi lebih mudah. Muatan SBdP KD 3.2 1. b. tempo 2. Kalimantan Selatan; moderato (sedang) 3. Judul lagu: Ampar-Ampar Pisang Asal daerah: Kalimantan Selatan Tempo: Moderato (sedang) 4. Melodi mendatar :1 1 5 5 Melodi turun :0 5 Melodi naik :7 1 1 2 2 2 3 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan IPS KD 3.3 1. 2. 3. 4. d. pekerja kantoran a. (1) dan (2) Nelayan, petani garam, petani mutiara, dan petani kelapa. Banyak pekerjaan di dataran tinggi. Contoh: pekebun atau petani teh, petani kentang, dan peternak sapi 5. Jasa pengiriman surat, ojek online, dan pengiriman barang hasil pertanian. Muatan PPKn KD 3.3 1. 2. 3. 4. 5. b. menghormati c. suasana pertemanan akan menyenangkan d. kok (Jawaban disesuaikan dengan siswa) (Jawaban disesuaikan dengan siswa) Subtema 2. Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Pendamping Pembelajaran 1 Muatan IPA KD 3.4: Menunjukkan aktivitas gaya berupa dorongan atau tarikan 1. Gaya yang terdapat pada kegiatan A: gaya berupa dorongan menggunakan mesin. Gaya yang terdapat pada kegiatan B: gaya berupa dorongan menggunakan tenaga hewan. 2. Pengaruh gaya terhadap alat pembajak sawah pada kedua kegiatan tersebut adalah gaya membuat benda diam menjadi bergerak dan gaya membuat benda dapat berubah arah. 3. Apabila mesin traktor direm tiba-tiba saat sedang berjalan yang terjadi adalah mesin traktor akan melambat hingga berhenti. Pengaruh gaya terhadap peristiwa tersebut adalah gaya dapat menghentikan gerak benda. Pendamping Pembelajaran 2 Muatan SBdP KD 3.3: Mengetahui beragam tari daerah di Indonesia No. 4 Nama Tarian 1 Tari Kecak 2 Tari Selamat Datang 3 Tari Perang 4 Tari Kipas 5 Tari Topeng 6 Tari Piring 7 Tari Seudati Asal Daerah Gerakan Tari Cepat Bali √ Papua √ Maluku Utara √ Lambat Sulawesi Selatan √ DKI Jakarta √ Sumatera Barat √ Aceh √ Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 8 Tari Maengket 9 Tari Cakalele 10 Tari Serampang Dua Belas √ Sulawesi Utara Maluku √ Sumatera Utara √ Muatan BI KD 3.9: Mengetahui tokoh antagonis dan protagonis dalam cerita fiksi 1. 2. 3. Tokoh yang berperan sebagai tokoh protagonis adalah Raja dan peternak kerbau. Tokoh yang berperan sebagai tokoh antagois adalah pasukan asing. Sifat dari tokoh protagonis: Raja: bijaksana dan tenang Peternak kerbau: patuh Muatan IPA KD 3.4: Menjelaskan pengaruh gaya pegas terhadap gerak benda 1. Ya, terdapat perbedaan pemanfaatan gaya pegas antara gambar A dan B. Gambar A, gaya pegas untuk menarik anak panah dan gambar B, gaya pegas untuk mendorong anak agar terpantul kembali ke udara. 2. a. Kondisi kecepatan anak panah tersebut saat sebelum dan setelah meninggalkan busur adalah anak panah yang semula diam kemudian bergerak setelah mendapa gaya pegas dari tali busur. b. Pengaruh gaya pegas terhadap anak panah tersebut adalah gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak. 3. a. Benda apa yang menunjukkan pemanfaatan gaya pegas pada gambar B adalah trampolin. b. benda tersebut disebut benda pegas karena bersifat lentur atau dapat direnggangkan hingga kembali ke ukuran semula. c. Pengaruh gaya pegas terhadap anak tersebut adalah gaya dapat mengubah arah gerak benda. Pendamping Pembelajaran 3 Muatan IPS KD 3.3: Mengidentifikasi kegiatan ekonomi 1. Tahapan yang termasuk ke dalam proses produksi, distribusi, dan konsumsi dalam skema kegiatan ekonomi pembuatan mebel: a. Produksi : perkebunan jati; penebangan kayu jati; pengolahan kayu jati b. Distribusi : pengiriman kayu jati c. Konsumsi : pembeli kayu jati; pembeli kursi dari kayu jati Muatan PPKn KD 3.3: Mengemukakan pendapat tentang keragaman karakteristik individu Contoh pendapat mengenai keragaman karakteristik individu yang ada di daerah tempat tinggal Mei adalah sikap saling toleransi antarpemeluk agama dapat meningkatkan kerukunan. Pendamping Pembelajaran 4 Muatan BI KD 3.9: Menjelaskan karakter tokoh pada teks fiksi 1. Tokoh utama dalam cerita “Kura-kura dan Bangau” adalah Kura-kura dan Bangau. 2. Tokoh protagonis: Bangau Tokoh antagonis: Kura-kura 5 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 3. Kebaikan yang dilakukan Bangau terhadap Kura-kura adalah mengajak Kura-kura untuk pindah tempat mencari sumber air. 4. Sikap yang membuat tokoh Kura-kura tidak disukai oleh hewan lain adalah tidak sabar. 5. Kalimat yang menyatakan sikap baik tokoh Bangau adalah Bangau menawarkan kepada Kura-kura untuk mencari tempat tinggal baru. 6. Kesimpulan dari cerita tersebut adalah kita harus memiliki sifat sabar. Muatan PPKn KD 3.3: Menyebutkan keragaman karakteristik individu di sekolah 1. Manfaat keragaman karakteristik individu di sekolah adalah mempererat rasa tolong-menolong antarteman di sekolah. 2. (Jawaban disesuaikan siswa) 3. (Jawaban disesuaikan siswa) Pendamping Pembelajaran 5 Muatan SBdP KD 3.3: Menjelaskan gerakan tarian daerah (Siswa diminta menuliskan lima teman tentang tarian daerah) Muatan PPKn KD 3.3: Menjelaskan keragaman kegemaran (Siswa diminta untuk menanyakan kepada 10 temannya mengenai keragamannya. Hasilnya kemudian ditulis dalam bentuk tabel) Muatan BI KD 3.8: Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat 1. 2. 3. 4. Tokoh utama dalam cerita “Si Bicik” adalah Bicik, Mak Bicik, dan Raja Kera. Sifat Bicik adalah Menolong Mak Bicik. Tokoh antagonis dalam cerita adalah Raja Kera yang angkuh. Kalimat dalam cerita yang menyatakan bahwa Raja Kera merupakan tokoh antagonis adalah Saat Bicik pergi ke desa, kera dan kawanannya datang dan mengganggu Mak Bicik. “Hei Mak, rebuskan ubi, kupas kelapa, dan carikan kutuku, cepat!” kata Raja Kera. Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.8: Menentukan tokoh-tokoh di dalam teks fiksi (fabel) 1. Tokoh utama pada fabel tersebut adalah Kelinci dan Kambing. 2. Latar cerita pada fabel tersebut adalah hutan 3. Kalimat yang menyatakan mereka hidup rukun berdampingan adalah Si Kambing segera mempersilahkan kelinci untuk naik ke punggungnya. Sejak saat itu, kambing tua dan kelinci mulai bersahabat. Kelinci sangat senang sekali karena ia dapat berjalan dan mendapatkan sahabat. Kambing pun merasa sangat beruntung karena ditolong oleh Kelinci. 4. Kelinci dan Kambing harus bekerja sama karena keduanya saling membutuhkan satu sama lainnya. 5. Sikap yang dimiliki para tokoh yang menyerupai sifat pada diri manusia: Kelinci : teliti, cerdik Kambing : mudah percaya 6. Isi dan makna fabel “Kelinci dan Kambing” adalah kita hidup harus saling menghormati satu sama lainnya. Hidup berdampingan dengan sikap tersebut membuat lingkungan menjadi tenteram dan damai. 6 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Pendamping Pembelajaran 6 Muatan BI KD 3.3: Menentukan narasumber dan pertanyaan wawancara dari teks berita 1. 2. Topik berita pada teks adalah bekantan merupakan hewan endemik di Pulau Kalimantan. Kata-kata sulit dari teks pada tabel berikut! No. Kosakata Sulit Makna Berkenaan dengan spesies organisme yang terbatas pada wilayah geografis tertentu Habis semua hingga tidak ada sisanya; benar-benar binasa, lenyap 1 Endemik 2 Punah 3 Konservasi 4 Penangkaran 5 Satwa Binatang 6 Pariwisata Yang berhubungan dengan perjalanan untuk rekreasi; pelancongan; turisme 7 Habitat Tempat hidup organisme tertentu; tempat hidup makhluk hidup 8 Permukiman Daerah tempat bermukim 9 Tradisi Adat kebiasaan turun-temurun Dikarantina (Dimasukkan ke) tempat penampungan yang lokasinya terpencil guna mencegah terjadinya penularan (pengaruh dan sebagainya) penyakit dan sebagainya. 10 Pemeliharaan dan perlindungan sesuatu secara teratur untuk mencegah kerusakan dan kemusnahan dengan jalan pelestarian Tempat pembiakan; proses, cara, perbuatan menangkarkan (membiakkan) 3. Melengkapi peta pikiran sesuai teks. Ciri-ciri bekantan: primata berhidung panjang dan berambut warna cokelat kemerahan. Cara makan bekantan: bekantang sangat menyukai pucuk daun bakau (Rhizophora racemosa) Konservasi Bekantan di Indonesia Penyebab kelangkaan hewan: berkurangnya luas hutan sehingga berdampak pada habitat bekantan. Lokasi pemeliharaan bekantan: Kawasan Konservasi Mangrove dan Bekantan (KKMB) di Kota Tarakan, Kalimantan Utara. 15 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Narasumber yang tepat untuk wawancara berdasarkan teks berita: pengurus LSM yang menangani bekantan, lembaga-lembaga konservasi hewan, dan pemerintah daerah. 5. Membuat pertanyaan wawancara. Contoh: Tema: Konservasi bekantan Narasumber: Pengurus WWF Indonesia No. Pertanyaan 1 Apa makanan yang biasa diberikan hewan ini? 2 Siapa saja yang bertanggungjawab atas kelestarian bekantan? 3 Di mana hewan tersebut di pelihara dan kembali dilestarikan? 4 Kapan bapak mulai menekuni pekerjaan ini? 5 Mengapa hewan ini terancam punah? 6 Bagaiman upaya pelestarian bekantan? Muatan PPKn KD 3.2: Menuliskan hak dan kewajiban terhadap lingkungan Menuliskan hak dan kewajiban jika kamu berada di lingkungan berikut: 1. Air sungai di belakang rumah yang berwarna hitam dan mengeluarkan aroma tidak sedap. Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Air sungai yang bersih, nyaman dipandang mata, dan tidak mengeluarkan bau busuk. Tidak membuang sampah dan limbah bekas mencuci pakaian ke sungai. 2. Tumpukan sampah yang ada di dekat tempat sampah. Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Tempat sampah yang bersih dan sampah tertata rapi. Membuang sampah dengan rapi dan tidak berantakan. 3. Banyak coretan pada alat permainan di taman bermain. 16 Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Memainkan alat permainan yang terawat dan tidak kotor. Tidak mencoret-coret alat permaianan dan membersihkan alat permainan. Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 4. Rumput dan tanaman hias yang ada di halaman terlihat layu. Hakku terhadap lingkungan Kewajibanku terhadap lingkungan Menikmati rumput dan tanaman hias yang segar. Menyiram dengan air dan memeberikan pupuk ke rumput dan tanaman hias secara teratur. Latihan Soal Subtema 1 Muatan IPA KD 3.5 1. 2. 3. 4. a. sinar matahari yang menyinari panel surya d. air, matahari, dan angin matahari a. Air terjun dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pada pembangkit listrik tenaga air. b. Arus air sungai yang deras dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pada pembangkit listrik tenaga air. 5. Manfaat matahari bagi: a. Tumbuhan : sumber cahaya untuk proses fotosintesis (pembuatan makanan) b. Manusia : sumber energi untuk membangkitkan energi listrik, mengeringkan pakaian, dan mengaktifkan vitamin D c. Alam : beberapa hewan sebagai sumber panas, misalnya kadal dan bunglon; menerangi permukaan bumi, dan penanda waktu Muatan BI KD 3.3 1. 2. 3. 4. 5. d. narasumber b. mudah dipahami a. bagaimana cara merawat hewan agar tetap sehat? laporan wawancara atau artikel dalam berita Pertanyaan wawancara kepada pemadam kebakaran: a. Apa yang menjadi penyebab kebakaran tersebut? b. Sejak kapan api tersebut mulai menyambar antarbangunan? c. Berapa jumlah anggota yang dilibatkan untuk memadamkan kebaran tersebut? d. Dari mana bapak mendapatkan sumber air agar pemadamnya menjadi lebih cepat? e. Siapa saja yang ikut terlibat dalam pemadaman tersebut? f. Bagaimana cara api tersebut dipadamkan dengan cepat? Muatan PPKn KD 3.2 1. d. mendapatkan listrik dari pembangkit listrik tenaga air 2. menjaga kebersihan kebun binatang, tidak memberikan makanan kepada hewan, dan tidak mencoret-coret fasilitas umum. 3. Kewajiban harus diutamakan karena dengan memenuhi kewajiban kita akan mendapatkan hasil yang dinamakan hak. 4. a. Laut sebagai tempat tinggal makhluk hidup. Tetapi, arus laut juga dapat dimanfaatkan untuk membangkitkan energi listrik. b. Arus sungai dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin sehingga energi listrik dapat dihasilkan. 17 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Muatan PPKn KD 3.3 5. 6. 7. 8. 9. Mau berteman dengan siapa saja tanpa membedakan ciri fisik Mau berteman dengan anak yang berbeda suku Terciptanya kehidupan yang rukun, damai, dan tenteram Mempererat tali silaturahim, menjaga persaudaraan, dan sikap saling peduli Tidak mengganggunya saat beribadah Muatan PPKn KD 3.4 10. 11. 12. 13. 14. Tidak mengobrol di sekitar teman yang melakukan ibadah Menerima kunjungan Dedi dan kedua orang tuanya dengan baik bahasa Indonesia Dengan mempelajari dan mempraktikkan bahasa daerah baik lisan maupun tulisan Walaupun berbeda-beda tetap satu jua. Artinya, kita yang berasal dari berbagai ras, suku, budaya, dan agama harus tetap bisa bersatu. Muatan SBdP KD 3.1 1. 2. 3. 4. a. tiga dimensi b. kelereng c. II I III Untuk memberikan karya tiga dimensi yang akan dibuat Muatan SBdP KD 3.2 5. 6. 7. 8. d. fa (4) Contoh: Ampar-Ampar Pisang cepat Paman datang berkunjung dari desa dengan membawa oleh-oleh hasil pertanian. Selain itu, paman juga menceritakan jika di desa hasil pertaniannya dan peternakannya juga bagus. Muatan SBdP KD 3.3 10. 11. 12. b. tari Merak pola diagonal a. Pola segi enam D E C F B 28 A Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV b. Pola diagonal F E D C B A c. Pola horizontal F E D C B A Muatan SBdP KD 3.4 13. 14. 15. 16. a. biji kacang tanah a. mozaik memberikat perekat pada pola yang telah dibuat Karya seni kolase adalah karya seni dengan cara menempelkan potongan kertas atau bahan alam sesuai dengan pola yang diinginkan dn ukuran potongan tidaklah sama. Sedangkan, mozaik adalah karya seni dengan cara menempel potongan kertas dengan tuk seragam atau biji-bijian pada pola yang diinginkan. Penilaian Akhir Tahun (Paket 2) Muatan BI KD 3.3 1. 2. 3. 4. 5. d. Rumah kami hangus terbakar dan belum menemukan tempat tinggal yang baru. c. Pupuk apa yang Bapak gunakan untuk tanaman ini? a. apoteker a. pilot Contoh pertanyaan kepada pedagang beras di pasar. Apa jeis beras yang biasa dijual oleh Bapak? Kapan biasanya Bapak memesan beras untuk diantarkan ke pasar? Di mana Bapak menjual beras selain di Pasar A? Berapa jumlah beras yang Bapak pesan setiap bulannya? Siapa yang menjadi pembeli dari beras Bapak? Mengapa Bapak tidak membelinya langsung ke petaninya? 29 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV Bagaimana cara agar beras yang Bapak miliki laku terjual? Suku Sunda Suku Sunda merupakan suku etnik dari bagian barat pulau Jawa. Suku Sunda adalah suku kedua terbesar di Indonesia dengan bahasa populernya, yaitu bahasa Sunda. Ada beberapa dialek bahasa pada suku Sunda. Muatan BI KD 3.6 6. 7. 8. 9. 10. d. membuat hidangan untuk para pelanggan c. terkenal Cita-cita seseorang ingin menjadi koki terkenal a-a-b-b dan a-b-a-b Kisah perjuangan pahlawan dalam melawan penjajah Muatan BI KD 3.7 11. 12. 13. 14. 15. a. bangsa d. Jawa Tengah a. penggunaan variasi bahasa yang berbeda-beda Suku Sunda merupakan suku etnik yang ada di bagian barat pulau Jawa Membuat peta pikiran sesuai teks. Muatan BI KD 3.9 16. 17. 18. 19. 20. d. teks wawancara d. Serigala dan Tiga Ekor Ayam c. legenda sederhana dan tidak bermewah-mewah Dalam hidup kita tidak perlu bermwah-mewah Muatan IPA KD 3.2 1. 2. 3. 4. 5. c. capug dan kecoak d. 3, 4, dan 5 makanan Keuntungan ulat sutera: ulat yang berubah menjadi kepompong menghasilkan serat yang digunakan sebagai bahan baku kain sutera. Kerugian ulat sutera: ulat sebagai hama yang mengganggu tanaman. Pelestarian dilakukan dengan tidak memanfaatkan hutan secara berlebihan yang menjadi habitatnya. Muatan IPA KD 3.3 6. 7. 8. 30 a. kelereng berhenti setelah menggelinding di atas rumput c. (gambar setrika listrik) negatif; positif Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 9. 10. Benda magnetis: benda-benda yang memiliki sifat-sifat magnet. Contoh: paku yang dialiri arus listrik, lempeng besi yang diinduksi oleh magnet, dan batang besi yang digosok-gosokkan pada magnet. Kertas yang dibuat bola seperti gambar akan lebih mudah mencapai permukaan bumi dengan lebih cepat. Muatan IPA KD 3.4 11. 12. 13. 14. 15. c. mengangkat ember air b. mengubah bentuk benda pegas a. Gaya berupa tarikan/gaya otot b. Gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak Karena adanya gaya gesek antara kelereng dengan rumput. Pengaruh gaya menunjukkan bahwa gaya dapat membuat bergerak menjadi diam. Muatan IPA KD 3.5 16. 17. 18. 19. 20. c. sumur b. 1, 3, dan 5 energi kimia menjadi energi gerak listrik Karena menggunakan bahan yang mudah didapatkan dan ramah lingkungan Muatan IPS KD 3.1 1. 2. 3. 4. 5. c. batu bara sebagai bahan bakar alat transportasi d. mineral nonlogam bensin sapi, kambing, dan unta a. minyak bumi akan menjadi langka dan akhirnya habis b. mencari sumber energi alternatif Muatan IPS KD 3.2 6. 7. 8. 9. 10. c. Sunda a. Madura bangunan dan mebel Sulawesi Selatan Di dataran tinggi: masyarakat bergantung pada kegiatan ekonomi dengan kondisi alam dengan suhu rendah, biasanya berupa perkebunan stroberi, petani kentang dan teh. Di pantai: masyarakat bergantung paa sumber alam pantai, seperti mutiara, hasil tangkapan laut. Muatan IPS KD 3.3 11. 12. 13. 14. 15. c. konsumsi Produksi, seperti petani, pekebun, peternak, dan penambang Jasa pengiriman barang atau surat produksi nelayan, petani garam, dan pemandu wisata Muatan PPKn KD 3.2 1. 2. tidak membuang sampah ke sungai a. mendapat ikan dalam jumlah yang banyak; d. menikmati keindahan bawah laut 31 Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 3. 4. 5. meniramnya dengan air secara teratur di sekitar hutan Hak: menggunakan air sesuai kebutuhan Kewajiban: tidak mencemari sumber air dengan limbah Muatan PPKn KD 3.3 6. 7. 8. 9. 10. d. bulu tangkis tidak mengganggunya teman tersebut saat membaca atau tidak mengajak mengobrol memujinya dan memberi saran Hindu Menhentikan sebentar pekerjaan tersebut Muatan PPKn KD 3.4 11. 12. 13. 14. 15. kepulauan melestarikan toleransi dalam beragama permusuhan atau pertengkaran a. menghormati teman yang beribadah b. tidak mengejek teman yang berbeda agama c. mempersilahkan teman yang akan beribadah sebelum mengerjakan tugas Muatan SBdP KD 3.1 1. 2. 3. 4. 5. c. lemari tanah liat atau plastisin sketsa patung (Siswa diminta untuk membuat sketsa bola basket berbentuk bola, kaleng susu berbentuk tabung, dan pohon beringin berbentuk bebas) Muatan SBdP KD 3.2 6. 7. 8. 9. c. tiga c. Bangun Pemudi Pemuda (marcia artinya seperti orang berbaris) grave (sangat lambat) nada rendah: dicetak miring nada tinggi dicetak tebal Burung kakatua Hinggap di jendela Nenek sudah tua Giginya tinggal dua 10. I 5 3 4 2 I 1 3 6 4 I i 6 4 4 I Muatan SBdP KD 3.3 11. 12. 13. 14. 32 a. DKI Jakarta c. vertikal tari Saman selendang dan bando Buku Penilaian (Bupena) Jilid 4D untuk SD/MI Kelas IV 15. a. Pola segi lima b. Pola zig-zag D D E C E C A c. A B Pola vertikal d. B Pola lingkaran E C D D C B E B A A Muatan SBdP KD 3.4 16. 17. 18. 19. 20. a. kolase b. montase b. II-I-IV-III karya seni aplikasi biji jagung, biji kacang hijau, biji saga, beras, dan cangkang telur
33